我們班的小能人非張浩然莫屬了。他人雖小卻充滿了智慧，小小的眼睛里滿是活潑和機(jī)靈，一張不大不小的嘴巴里藏著一只“三寸不爛之舌”。

　　張浩然是我們班的“小老師”。他總是那么機(jī)智沉穩(wěn)，一幅少年老成的樣子。每次品德課老師讓同學(xué)們自主上課，大家都喜歡和他搭檔上課。一次，張浩然和兩個(gè)同學(xué)聯(lián)合給大家上品德課，一開(kāi)始，大家都積極舉手發(fā)言，小老師們和同學(xué)們互動(dòng)很順利，不少小組都有精彩的回答，課堂氛圍十分熱烈。可在最后，小老師讓大家總結(jié)本課的收獲和啟發(fā)時(shí)，全班沒(méi)一個(gè)人舉手，教室里鴉雀無(wú)聲，無(wú)論小老師怎么啟發(fā)和引導(dǎo)，臺(tái)下都沒(méi)有任何回應(yīng)，小老師們束手無(wú)策，同學(xué)們卻在座位上交投接耳起來(lái)。第一次學(xué)上課的小老師們面對(duì)冷場(chǎng)不禁慌了起來(lái)，一個(gè)個(gè)小臉漲得通紅，尷尬得抓耳撓腮。這時(shí)，張浩然開(kāi)口了，他簡(jiǎn)要地帶領(lǐng)大家梳理了一下這堂課的內(nèi)容，那從容的樣子真像一位“身經(jīng)百戰(zhàn)”的“老將”，旁邊的搭檔舒了口氣，向他投去了佩服的目光。臺(tái)下的同學(xué)們經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，就像被春雷喚醒了的春筍一樣，開(kāi)了竅似地舉起了手，課堂上的僵局總算被化解了。

　　張浩然不僅機(jī)智沉穩(wěn)，而且還很幽默風(fēng)趣，是我們班不折不扣的“開(kāi)心果”。

　　記得去年秋天，幾個(gè)同學(xué)家庭組團(tuán)去棲霞山秋游。剛上車，大家興奮不已，特別是幾個(gè)男生輪流霸占著話筒“群魔亂吼”，原本說(shuō)好的每人講一個(gè)故事或才藝表演，被幾個(gè)無(wú)厘頭的男生攪黃了，他們有的說(shuō)著腦筋急轉(zhuǎn)彎，有的吼著不著調(diào)的勁爆歌曲，旅游大巴上的話筒被“折磨”得發(fā)出陣陣刺耳的“反抗聲”，大人們不堪其擾，被吵得頭暈?zāi)X脹，紛紛發(fā)起了“投訴”。這時(shí)，張浩然站出來(lái)，主動(dòng)請(qǐng)纓為大家表演一段單口相聲《馬寶》。他的提議得到了家長(zhǎng)們地力挺，頑皮的男生們像被點(diǎn)了啞穴似地靜了下來(lái)。大家眼如銅鈴，急切地等著好戲開(kāi)場(chǎng)。張浩然的表演開(kāi)始了，他表情豐富，時(shí)而瞇眼露出詭異的笑容，時(shí)而瞪大眼睛，作出不可思議的樣子。他的聲音一會(huì)兒低如竊竊私語(yǔ)，一會(huì)兒又高的聲如洪鐘，一會(huì)兒語(yǔ)速加快，一會(huì)兒又故意拉長(zhǎng)音調(diào)，他幾乎調(diào)動(dòng)了全部五官，配以手勢(shì)表演，那神情和語(yǔ)調(diào)不亞于一個(gè)專業(yè)相聲演員。車上的大人和小孩們像著了魔似的盯著張浩然前仰后翻，捧腹大笑。表演結(jié)束了，大家仍然意猶未盡，個(gè)個(gè)沉靜在歡樂(lè)的氣氛中。

　　張浩然這樣的小能人我很佩服，您服不服？