上課一詞都牢牢的把握在老師們的手里，可今天，卻來(lái)到了我們同學(xué)的手中，今天的課堂將會(huì)變成什么樣呢？那就讓我們來(lái)看看這些小老師的實(shí)力吧！

　　夏藝同學(xué)走上前來(lái)了，為了這堂課，她可是費(fèi)了不少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

　　她將給我們帶來(lái)怎樣的歡樂(lè)呢？我們的目光里充滿了期待。

　　“首先讓大家猜一首曲子”夏藝點(diǎn)擊了PPT上的小喇叭，一陣熟悉的音樂(lè)傳到我們耳旁，這不是“致愛(ài)麗絲”嗎？對(duì)彈鋼琴的同學(xué)們來(lái)說(shuō)在熟悉不過(guò)的了，不過(guò)有些同學(xué)雖知道，但說(shuō)不出名字“是《月光曲》嗎？”不知是誰(shuí)說(shuō)道，讓許多同學(xué)哈哈大笑。夏藝也笑了笑說(shuō)“這是貝多芬的《致愛(ài)麗絲》”聽(tīng)到這里，許多同學(xué)都猜到了：原來(lái)我們要學(xué)的是各種類(lèi)型的鋼琴曲啊！大家打開(kāi)知識(shí)的儲(chǔ)存箱，跟著夏藝這位小老師捕捉鋼琴的世界的知識(shí)。

　　“鋼琴發(fā)源于歐洲，十八世紀(jì)初，意大利人克里斯多佛利（BartolommeoCristofori）發(fā)明的一種類(lèi)似現(xiàn)代鋼琴的鍵盤(pán)式樂(lè)器。至今已有三百多年的歷史。”單是一條簡(jiǎn)單的信息已經(jīng)讓我們對(duì)音樂(lè)的課外知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)了不少，沒(méi)想到這一我們最熟悉不過(guò)的樂(lè)器里也有深厚的學(xué)問(wèn)，我們也是小巫見(jiàn)大巫了。

　　最后，我們了解了現(xiàn)代鋼琴演奏家石進(jìn)、和郎朗，欣賞了石進(jìn)的“夜的鋼琴曲”中的五篇，使我們不經(jīng)對(duì)這位音樂(lè)家刮目相看。

　　劉欣玥同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，看著夏藝同學(xué)的課堂如此豐富多彩，自己也要露一手。“今天，我的課也是關(guān)于鋼琴曲”沒(méi)想到兩位同學(xué)竟然想到一起去了，她又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢？讓我們來(lái)看看吧。

　　剛才的夏藝同學(xué)的主要讓我們了解了鋼琴曲，而劉欣玥讓我們了解作曲家。音樂(lè)方面對(duì)音樂(lè)家的介紹可是不多的，同學(xué)們都豎起了耳朵。“大家知道都哪些作曲家呢？”又是一個(gè)問(wèn)題，卻難倒了好多同學(xué)，除了貝多芬、海頓我們幾乎都不太了解。這可讓我們無(wú)言以對(duì)，看來(lái)我們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，同學(xué)們都不敢馬虎，認(rèn)真的吸取著知識(shí)。

　　下課鈴在我們耳邊想起，沒(méi)想到同學(xué)們自己的課堂也不賴，不知之后的課堂又會(huì)帶來(lái)怎樣有趣的學(xué)習(xí)呢？