試卷滿天飛，書本遍地堆，老師后面催，時間勿亂揮！(押韻幽默，增加讀者的興趣。)那是本班的文又在以自己的詩詞描述初三生活。確實，初三可謂之兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。今天，文則帶著意外的消息沖進了教室：減負了！老師說下午無論初三、高三都可參加興趣活動！

　　該不會聽錯吧，今天若真如此，那我簡直要開心得忘我了。

　　不錯，今天真的全校舉行興趣活動，同學們可選自己喜歡的活動上課。徘徊在教學樓的走廊，我走進哪一間教室好呢？駐足在電腦室門口，一幅幅三維畫面把我吸引了進去。講臺上，一位穿西裝、打領帶的老師正教大家設計模擬網站。說到設計，我可來勁了，我先選了一幅威武無比的趙云圖像為招牌。我的網站可有說不盡的武器，有文有武。文則可將呂秀蓮的遠親近鄰說駁得一文不值，武則可用電腦導彈將B－2戰機的進攻目標由中國駐南使館變為美國的白宮，也可使克林頓的丑事在網上大曝光。經過了一番想入非非的設計后，也有了幾分模樣出來。最后道聲痛快，我就走出了電腦室。(用詞到位，快樂激情躍然紙上。)

　　我走到文學社門前，看著書柜上一本本厚磚，不飽覽一下如何甘心？在黑板旁那位差點讓眼鏡遮去半邊臉的老師正帶領學生暢游文字海洋。仔細聆聽，他由春秋的《詩經》談到今日的創新，也評三國英雄，論紅樓情思，述及荊柯風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返的情懷，欣賞落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色的美景。到了自由閱讀之際，嘯就迫不及待地跑到武俠小說書柜前取下一本《笑傲江湖》，文指責他只識讀武俠，并非品位文學。嘯說道：此書我已一年未讀了，如今不讀待何時，我只管橫刀向天笑，大笑今天好。(借代用得好，顯得自然風趣。)我捧起一本余秋雨的書，體會著他的《依稀心境》，就開始了自己的《文化苦旅》。一番品位后，頓覺心曠神怡，便沖向操場。

　　我們班那些發燒友又在踢球，我手中筆記本還沒放下，就被拉去分隊比賽了。踢就踢吧，趁今天大好時機，把往日的勞累都踢走，踢出青春應有的風采，然后對著藍

　　天白云高喊：今天真好！