愛，是一盞明燈。想起涂老師，我就記起這句話。

　　初一時(shí)，我們班就我一個(gè)農(nóng)村娃。大概是“人”以稀為‘，怪”吧。同學(xué)們大都把我視做天外來客，不愿同我交往。因此，我每天都悶悶不樂，只有在涂老師的課上，我才會(huì)被他的妙語連珠感化，軍出開心的笑容。

　　涂老師是我們的班主任。記得第一堂課，他風(fēng)風(fēng)火火地走上講臺(tái)，向同學(xué)們致了一個(gè)禮說：“真對(duì)不起，我遲到了三分鐘，請(qǐng)大家原諒!”想不到新老師會(huì)因這點(diǎn)小事向新同學(xué)道歉，我們一時(shí)借了。他又自我介紹：“人們都叫我老涂，如果你們樂意，以后也可以這樣稱呼。，，說到這里，他摘下帽子，敲著他那寸“毛”不生的頭頂?shù)溃骸安贿^別小瞧我喲，你們看，早就聰明‘絕頂’了!“剛講完，教室里就沸騰起來。是啊，誰不喜歡這種談吐幽默風(fēng)趣，不用產(chǎn)肅包裝的老師呢?

　　我憂心仲忡的樣子，當(dāng)然逃不脫涂老師那雙鷹一樣的眼。更何況有一次我在周記中寫道：“我好想家，好想回到家中那爐溫暖的火旁……”

　　一個(gè)秋日的下午，我被叫進(jìn)涂老師的辦公室。我驚詫于這間臥室、廚房、餐廳、客廳四合一的房子，設(shè)備是如此的簡(jiǎn)陋：一床一桌一椅。除此之外，就是那些最簡(jiǎn)單的生活必需品和窗臺(tái)上堆得高高的大大小小的書了。見到我來，他笑著招呼：“隨便坐。”我有些拘謹(jǐn)，紅著臉坐下，手也不知該怎樣放才好。可能是想讓我放松一下緊張的心弦，涂老師竟輕聲唱起了歌。唱的是近來較流行的那首《心大軟)，不過好多地方都走了調(diào)。破天荒聽到他的歌聲，又這樣陰差陽錯(cuò)，我忍不住捂住嘴，在心里笑了個(gè)夠，原來的緊張感立即煙消云散。

　　他問我：“你的老家在哪兒?”

　　“我從山中來。”答非所問，剛出口我就后悔了。我一直因自己是“下里巴人”而感到自卑，平時(shí)同學(xué)們問我，我總是這樣回答。

　　“哦?!”涂老師聽后顯然有些吃驚，但他隨即幽默地說，’‘怪不得我嗅到你身上有股蘭花草的溫馨哩!”

　　我們相視了一眼，會(huì)心地笑了。

　　在涂老師的開導(dǎo)下，以后的日子，我向同學(xué)們打開了心扉，自然森得了許多真誠(chéng)的朋友。他也成了我最特別的朋友。我們常在一起侃大山。詩(shī)歌是我們談?wù)摰米疃嗟脑掝}之一。有一次他問我：“還記得你寫的那首《朦脆情懷》嗎?”沒等我回答，他就抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來——朦朧的/山/朦朧的/水/朦朧的山山水水間檬脆的你碟朧在我朦朧的根里……我羞澀地低下頭，繼而有些不安，眼里有什么晶瑩別透的東西就要滑落，但，那絕不是雨。

　　一位老師能把學(xué)生的習(xí)作一字不漏地背下來，怎叫人能不感動(dòng)呢?

　　在涂老師的開導(dǎo)下，我的詩(shī)文不斷在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表，還多次榮獲全國(guó)性征文獎(jiǎng)。

　　我常常想：如果沒有涂老師的幫助，也許至今還是個(gè)自卑的俘虜。

　　初二那年，涂老師調(diào)走了。分手那天，我含著淚，一句話也說不出來。他摸著我的頭，說了一句我終生難忘的話：“明白嗎?愛，是一盞明燈。”

　　我明白的，我的老師。現(xiàn)在，你把你的愛獻(xiàn)給了我們；將來，我們也要把我們的愛獻(xiàn)給別人。