“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節課是辯論會，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場辯論會會精彩紛呈的。”我小聲地自言自語道。

　　老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭論的焦點是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。

　　首先正方發言：“我代表正方認為開卷有益。因為書能引領我們在知識的海洋里遨游，書是人類進步的階梯，連名人都是這麼認為，那爭論這個就沒有意義了，肯定是開卷有益。”

　　看著正方代表趾高氣揚的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地說：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對方亞口無言。耳邊立時響起掌聲一片。

　　這時，又一正方起身，不慌不忙地說：“想名人那時侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再說，現在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動了。”

　　我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經加大力度，但仍會有漏網之魚，所以現在還有青年受毒害，請問怎麼解決，你知道書販的位置嗎？”

　　對方聽后，臉色陰沉，緊咬牙關，緊握雙手，直冒冷汗，只見對方稍微沉默，最后無可奈何地坐下了。

　　在后面幾個回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰友”以慷慨激昂的措辭，給對方予以有力回擊。打得對方無力招架，節節敗退。緊接著，對方中的精兵強將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負，就看最后一決。

　　最后一局，對方老將起身，說道：“確實，看不良書籍，會對人的身心造成傷害，但如若及時清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大于弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”

　　我懷著堅定的信念站起身，說：“壞書之所以會被一些青年喜愛，正是因為它有著強烈的吸引力。人一旦看上壞書，就會產生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時，任何好書擺在他面前，他也不為所動。”

　　對方坐下了，最終，我們以大勝收場告別了這場辯論會。

　　放學了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對著夕陽時，我心中不禁閃過一絲快感。這場辯論，將會被我永遠記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發光的明珠。