“叮鈴鈴”上課鈴聲響了,大家興沖沖地趕回教室。原來(lái),這節(jié)課是辯論會(huì),前幾天老師就通知了大家。只見(jiàn)大家都胸有成竹,“看來(lái)這場(chǎng)辯論會(huì)會(huì)精彩紛呈的。”我小聲地自言自語(yǔ)道。
老師一聲令下,全班立刻分開(kāi)桌椅,變成兩派。這次爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是“開(kāi)卷是否有益”。我則是代表贊同“開(kāi)卷無(wú)益”的一派。
首先正方發(fā)言:“我代表正方認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)能引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,連名人都是這麼認(rèn)為,那爭(zhēng)論這個(gè)就沒(méi)有意義了,肯定是開(kāi)卷有益。”
看著正方代表趾高氣揚(yáng)的樣子,我微微冷笑,沉思片刻,站起身來(lái),不緊不慢地說(shuō):“智者千慮,必有一失,名人何嘗不是如此?現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書(shū)而沉淪。你怎麼解釋?zhuān)俊蔽业脑憜?wèn)令對(duì)方亞口無(wú)言。耳邊立時(shí)響起掌聲一片。
這時(shí),又一正方起身,不慌不忙地說(shuō):“想名人那時(shí)侯,沒(méi)有這種書(shū),他們又不能未卜先知,再說(shuō),現(xiàn)在政府正加大力度,打擊整治這些不法書(shū)販,世面上基本沒(méi)有這種書(shū)在流動(dòng)了。”
我又站起身,慷慨陳詞:“雖然已經(jīng)加大力度,但仍會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú),所以現(xiàn)在還有青年受毒害,請(qǐng)問(wèn)怎麼解決,你知道書(shū)販的位置嗎?”
對(duì)方聽(tīng)后,臉色陰沉,緊咬牙關(guān),緊握雙手,直冒冷汗,只見(jiàn)對(duì)方稍微沉默,最后無(wú)可奈何地坐下了。
在后面幾個(gè)回合中,我方開(kāi)始反攻,我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭,給對(duì)方予以有力回?fù)簟4虻脤?duì)方無(wú)力招架,節(jié)節(jié)敗退。緊接著,對(duì)方中的精兵強(qiáng)將也頻頻大展身手,雙方逐漸陷入僵局,誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù),就看最后一決。
最后一局,對(duì)方老將起身,說(shuō)道:“確實(shí),看不良書(shū)籍,會(huì)對(duì)人的身心造成傷害,但如若及時(shí)清醒,放棄壞書(shū),改看有益書(shū)籍,那利定大于弊,這不也就是“開(kāi)卷有益”嗎?”
我懷著堅(jiān)定的信念站起身,說(shuō):“壞書(shū)之所以會(huì)被一些青年喜愛(ài),正是因?yàn)樗兄鴱?qiáng)烈的吸引力。人一旦看上壞書(shū),就會(huì)產(chǎn)生迷戀心理,無(wú)法自拔,最終遭受毒害,此時(shí),任何好書(shū)擺在他面前,他也不為所動(dòng)。”
對(duì)方坐下了,最終,我們以大勝收?qǐng)龈鎰e了這場(chǎng)辯論會(huì)。
放學(xué)了,我依舊沉浸在勝利的喜悅中,在面對(duì)著夕陽(yáng)時(shí),我心中不禁閃過(guò)一絲快感。這場(chǎng)辯論,將會(huì)被我永遠(yuǎn)記憶,以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。
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