“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來(lái)，這節(jié)課是辯論會(huì)，前幾天老師就通知了大家。只見(jiàn)大家都胸有成竹，“看來(lái)這場(chǎng)辯論會(huì)會(huì)精彩紛呈的。”我小聲地自言自語(yǔ)道。

　　老師一聲令下，全班立刻分開(kāi)桌椅，變成兩派。這次爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是“開(kāi)卷是否有益”。我則是代表贊同“開(kāi)卷無(wú)益”的一派。

　　首先正方發(fā)言：“我代表正方認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)能引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，連名人都是這麼認(rèn)為，那爭(zhēng)論這個(gè)就沒(méi)有意義了，肯定是開(kāi)卷有益。”

　　看著正方代表趾高氣揚(yáng)的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書(shū)而沉淪。你怎麼解釋?zhuān)俊蔽业脑憜?wèn)令對(duì)方亞口無(wú)言。耳邊立時(shí)響起掌聲一片。

　　這時(shí)，又一正方起身，不慌不忙地說(shuō)：“想名人那時(shí)侯，沒(méi)有這種書(shū)，他們又不能未卜先知，再說(shuō)，現(xiàn)在政府正加大力度，打擊整治這些不法書(shū)販，世面上基本沒(méi)有這種書(shū)在流動(dòng)了。”

　　我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經(jīng)加大力度，但仍會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)，所以現(xiàn)在還有青年受毒害，請(qǐng)問(wèn)怎麼解決，你知道書(shū)販的位置嗎？”

　　對(duì)方聽(tīng)后，臉色陰沉，緊咬牙關(guān)，緊握雙手，直冒冷汗，只見(jiàn)對(duì)方稍微沉默，最后無(wú)可奈何地坐下了。

　　在后面幾個(gè)回合中，我方開(kāi)始反攻，我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭，給對(duì)方予以有力回?fù)簟４虻脤?duì)方無(wú)力招架，節(jié)節(jié)敗退。緊接著，對(duì)方中的精兵強(qiáng)將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，就看最后一決。

　　最后一局，對(duì)方老將起身，說(shuō)道：“確實(shí)，看不良書(shū)籍，會(huì)對(duì)人的身心造成傷害，但如若及時(shí)清醒，放棄壞書(shū)，改看有益書(shū)籍，那利定大于弊，這不也就是“開(kāi)卷有益”嗎？”

　　我懷著堅(jiān)定的信念站起身，說(shuō)：“壞書(shū)之所以會(huì)被一些青年喜愛(ài)，正是因?yàn)樗兄鴱?qiáng)烈的吸引力。人一旦看上壞書(shū)，就會(huì)產(chǎn)生迷戀心理，無(wú)法自拔，最終遭受毒害，此時(shí)，任何好書(shū)擺在他面前，他也不為所動(dòng)。”

　　對(duì)方坐下了，最終，我們以大勝收?qǐng)龈鎰e了這場(chǎng)辯論會(huì)。

　　放學(xué)了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對(duì)著夕陽(yáng)時(shí)，我心中不禁閃過(guò)一絲快感。這場(chǎng)辯論，將會(huì)被我永遠(yuǎn)記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。