以意外為題作文800字

　　篇一：意外

　　李航是我們班的長跑健將。每次運動會，男子400米冠軍非他莫屬。這次秋季運動會，他照例參加了該項目的比賽。

　　運動員們經過短暫的熱身后，比賽開始了。沖在前面的當然是我們班的李航，接著是二班的劉洋與三班的高個子男生，然后是四班的同學，最后是五班的男生。我們班的同學大聲叫喊：“李航加油，李航加油……”

　　李航一路領先，比賽進入了緊張的環節。不知為什么，李航一下落到了四班男生的后面。李航汗流浹背，牙齒緊緊咬住嘴唇。我們班的男生不以為然，對女生說：“瞧！李航可真會裝，想保存一些實力也不用如此大費周折，做戲給我們看干嗎？”原來李航是想學我們班女生，耍小手腕騙運動員。女生明白了便說：“裝得可真像，不如到電視里客串一下，那里的錢才多呢！”果然，李航又一次拼命地往前沖，與二班的劉洋齊頭并進。

　　沖刺時刻到了，劉洋和四班的男生沖到了李航的前面。李航為什么還不往前沖呢？男生像解說員一樣又說：“看！又來了不是，他呀是想玩貓捉老鼠的游戲，你們這些單純的少女可別讓他騙了，他騙人是不償命的呦！”“切！又騙人，無聊?！币粋€女生說。我火了，心想：“好你個李航，虧我還為你和我們班的榮譽擔心，你竟敢騙我，看我怎么整你！”

　　400米終于跑完了，李航只得了第三名。我們班個個火冒三丈，有的同學像審犯人一樣質問他，他卻不言不語。這時，我們班的一位同學過來了，我們聽到了一句話，這句話猶如火爐一樣溫暖我的心。

　　那個同學說：“其實李航也有苦衷，他跑了第三并不是他跑不過別人，也不是故意讓我們班難堪，而是他的腳受傷了。難道你們沒有看見他痛苦地咬住嘴唇的樣子？”

　　什么？原來李航是受了傷！就在那一剎那，我們看著李航，他的眼睛已經被淚水濕潤了，他淚眼朦朧地抽泣著說：“算了，別說了……對不起……我……”

　　“對不起……”我們都低下了頭。

　　李航笑了，我們也笑了。

　　這件事，真意外。

　　篇二：意外

　　這是一家貧苦的人家，只有母子二人相依為命。什么家居擺設都沒有，只有唯一的一個陶瓷碗孤零零地立在那張破桌上。

　　“小牧”，很好聽的婦人的聲音。

　　“快來吃飯了”（所謂的飯其實是玉米碾碎成糊狀和著屈指可數的飯粒）。

　　“媽媽，你也吃！”懂事的小牧說。

　　“不了，媽媽剛剛做飯的時候已經先吃了，乖，快吃。”

　　“噢”。

　　北方凜冽的寒風呼呼地吹著，仿佛一年四季永遠沒有盡頭。是的，這樣的寒風吹大了小牧。這年他十歲。這樣夾雜著炮火與烽煙的寒風吹彎了小牧媽媽的身子，吹散了她臉上的皺紋，吹厚了她手上的繭。也把小牧吹進了小學堂。

　　“媽，你吃了嗎？”小牧問道，手里端著家里唯一的碗。

　　“你吃吧，媽媽吃過了?！眿寢屛⑿χ?/p>

　　多熟悉的話語，一聽就是這么多年，這句話已經在小牧心里生根發芽了。

　　“嘀嘀……”一顆顆灼熱的淚水在寒風中結成的小碎冰清脆地撞擊在地面。媽媽猛地抬起頭，不知所措?！?/p>

　　“媽!”

　　小牧撲到媽媽懷里大哭起來?？蘼曆蜎]了媽媽十年的辛酸，淹沒了母親每天偷偷舔碗壁上殘留的飯粒的歲月，淹沒了母親胸中滿溢的愛。原來，小牧心里早就懷疑，今天假裝去小學，半路折回想探個究竟，誰料眼前的景象讓他熱淚盈眶：在送走小牧后，媽媽捧起那個碗，專心地舔起來……

　　以后的日子，小牧和媽媽每個人一份飯，在這溫馨洋溢的破房中，寒冷被擋在門外，風雪顯得無奈。

　　在那個冬天最冷的一天早上，小牧倒在雪地上，永遠離開了親愛的母親。

　　鄰居含淚告訴小牧的母親：“這孩子真懂事，在我家借了一個碗，說是家里碗壞了，誰知道，他是偷偷把自己的那份省下來留給你。這孩子……嗚……”母親已經泣不成聲，艱難地移到一個壇子前就站著，而壇子里裝著的是她用每頓省下來的玉米糊做成的干糧整整一壇。鄉親們已經忍不住熱淚，望著突然倒下的母親，整個村子沉浸在悲痛之中。

　　一個過路的人迷惑不解，問鄉親們發生了什么事，一個人說道：“一個母親，一個收養的孩子，為了彼此，死在同一天?！?/p>

　　篇三：意外

　　我們正在寫作業，楊老師抱著一摞作文本進來了。我慢吞吞地收起了作業，等著老師評講作文。這個時候，是班里那幾個“大作家”最得意的時候，你想啊，自己寫的文章作為范文念給同學們聽，自然少不了同學羨慕的眼光和老師稱贊的話語，該有多長臉??！要是哪一天我的文章也能作為范文在全班念念該多好啊！

　　“我先讀讀張渝的文章……”什么？我的？我不禁一怔，難道真的可以想什么來什么？別急別急，是不是我聽錯了？我像兔子一樣豎起耳朵仔細聽，沒錯！是我的那篇《心不在焉》，我就說嘛，老師布置的以“心”組詞作為題目，寫一篇文章，我的肯定是獨樹一幟。果然，哈哈！

　　我朝同桌使了個眼色：“哼，你不是一直嘲笑我作文水平低嗎，怎么樣，沒想到我張渝也有咸魚翻身的時候，羨慕死你們！”待會兒同學們會怎么樣來評我的作文呢？語言生動？用詞準確？選材新穎？還是……我美美地想著，期待著同學們熱烈的掌聲，盼望著老師熱情的贊美，我心里樂滋滋的，但表面卻裝作很不意思的樣子低著頭。

　　老師終于念完了最后一個字，我等著同學們的掌聲，然而，令我萬萬沒想到的是老師眉頭一皺，緩緩地吐出幾個字：“知道嗎，這樣寫是不行的，完全跑題了！”“啊？這……這……”這來得太突然了，我還一時沒反應過來，當我意識到的時候，感覺自己一下子從天堂“咚”地跌入了地獄。搞半天老師是把我作文作為反面例子啊。

　　我窘極了，不敢抬頭看老師，也不敢斜眼看同學，我的埋得很低，就差沒鉆進抽屜里，我能感覺到同學們看我的眼神，同桌拍拍我的肩：“老兄，聽清楚了沒，老師說了，你這樣寫‘不——行——’”他故意把尾音拖得老長。我憤憤地瞪了他一眼，趕忙用手擋住臉，至于老師后來說什么，我一句沒聽清楚。

　　楊老師也真是的，有好的范文不念，偏偏念我的，害我在全班同學面前出丑?？磥斫窈蟮眉訌妼懽鞣矫娴挠柧殻嗫磿嗑毠P，爭取不要再成“典型”例子了。