我最難忘的人作文800字（精選6篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我最難忘的人作文800字（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　我最難忘的人作文800字1

　　他今年看起來有60來歲，個子很高，身形特別瘦，像挺拔的白楊樹；深陷的雙眼像一口干涸的水井，空洞無神；布滿皺紋的臉像一把折扇，顯得蒼白無力；高高的鼻梁架著一副眼鏡，顯得特別有學問，但他只是一個清潔工而已。

　　我為什么會對他難忘呢？聽我細說：深冬的早晨，我去上學，本以為自己起的夠早了，但是清潔工爺爺這時已經掃了滿滿一車的樹葉，旁邊還有一堆一堆沒有裝起來的垃圾，嘴里呼著熱氣。可見他起的有多早，但是這天也太冷了。這些可能是天天都可以看見的事。但是今天我要講的是，就在今天早上，有一個濃妝艷抹的女人，穿著也相當華麗，她一只手牽著狗，另一只手夾著一根煙，嘴里還時不時的吐著煙圈，好像是在路邊等車或者等人吧。這時她牽的狗一直亂叫不聽話，好像要上廁所，但附近沒有公廁，她就讓狗狗直接拉在路邊。以往我看見別人家小狗拉了便便都是用報紙墊著然后丟在垃圾桶。但是這個女人，根本就不當回事。還隨手把沒有熄滅的煙頭丟在地上，我看見垃圾桶離她也就五步之內。清潔工爺爺看到了，立馬上前說：“請不要亂扔垃圾，而且你這煙頭沒有熄滅很危險的。”女人這時說的話真讓人來氣：“我要是不扔垃圾，要你們清潔工干什么用？”說著還往地上吐了口痰，清潔工爺爺又說：“這次就算了，下次要注意啊……！”言語中特別無奈，好像還有話沒有說完。我都感覺到爺爺是不想和她說那么多，這人太沒素質了，連小學生都知道：保護環境，人人有責。這還是個成年人呢？

　　這要不是趕時間上學，我真想上前跟她理論理論，為什么不講文明不講衛生呢？我們武漢還是文明城市呢，如果大家都像她這樣，那還怎樣評文明城市？一個人光有美麗的外表，言行舉止還不如個小學生，一點兒素質都沒有，小則損了自己的形象，大則損了武漢市民的形象。我在這里呼吁大家：保護環境從我做起！

　　我們更要為戰斗在一線的清潔工點贊，是他們讓我們的家園一塵不染，是他們拿著微收入，還在沒有怨言的默默奉獻。工作沒有尊卑，沒有貴賤之分！從小事做起才能讓我更加難忘。

　　我最難忘的人作文800字2

　　在我人生旅途中，有許許多多令我感動、難以忘懷的事情。這些事情就像春天里姹紫嫣紅的花朵，一直珍藏在我心靈的花園里，散發著淡淡的清香，時時溫暖著我、激勵著我。現在，就讓我選一個最怒放的花朵給你展現吧……

　　那一天，我上完補習班，乘坐公交車回家。當我悠閑地坐在座位上，觀賞著窗外的美景時，一位老奶奶上車了，正緩緩隨著人流走來。“到底讓不讓座位呢？我到終點站下車，可到終點站還有好長時間呀！讓了座以后擠在人堆里多累啊，到底讓不讓？可是，老奶奶這樣站著多累呀！但……”正當我猶豫的時候，一個年輕的大姐姐站了起來，關心地對老奶奶說“老奶奶，你坐我的位子吧！”奶奶有些不好意思，答謝道：“年輕人！真是太謝謝你了！”然后，她扶著老奶奶小心地坐下，而她一直靠著座位，一手緊握扶手，抵抗著擁擠的人群，我見老奶奶有了座位，心也沒有再想什么，繼續欣賞風景。

　　車又經過了好幾站，可是只有從前門進來的人，卻不見從后門走出去的人。車廂里更加擁擠了，我見那位姐姐被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。

　　好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那位姐姐被人流推著朝車門擠去，突然，不知道哪個人把大姐姐推撞了一下，那位姐姐“哎呀”一聲，咬著嘴唇，臉上露出痛苦的表情，捂著手臂下了車。我心里覺得奇怪：“咦？輕輕撞下肩膀也能疼成這樣？“我帶著一個“問號”擠出了公交車，只見那位姐姐正在路邊，卷起袖口，查看著什么。我不經意的往里面一看，啊！原來那是一只受了傷的手臂，傷口被紗布緊緊的包住了。她竟然受過傷！我驚呆了，站在那里，呆若木雞，想著剛才大姐姐在車上的滿臉汗珠和痛苦的表情，覺得臉上火辣辣的，心想：“一個受了傷的大姐姐都能給這位老奶奶讓座，可我呢？作為一個行動敏捷、健康的小學生，我應該尊老愛幼呀！”那一刻，我非常慚愧，心里就想打翻了五味瓶，不是滋味。

　　現在回想起來，覺得那位大姐姐是我的榜樣，我應該學習她那關心別人的精神，只有這樣，才能把我們的社會建設的更加和諧、美好！

　　我最難忘的人作文800字3

　　從小學一年級到現在，我上過無數堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節數學課。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，不一會兒，數學老師老師滿面春風地走進教室，“同學們，這節課我們來認識圓。首先，大家在生活中都見過什么樣的圓呢？”老師的話音剛落，同學們都齊刷刷地舉起了右手，大家的回答五花八門：“車輪！”“時鐘！”“電風扇！”……總而言之，大家見過的圓都非常多。接著老師講道：“好，既然同學們都見過這個圓，那么我們現在來學習一下圓的周長。

　　大家知道周長是什么意思嗎？”“知道！”同學們異口同聲地回答。“周長就是繞物體一周的長度，以前大家都學習過長方形、正方形的周長，那么這個圓的周長又怎樣算呢？哪位同學說一下自己的想老師問道。同學們的回答仍然是各種各樣的，有的說，用一條繩子將圓邊圍住，在頂端標上記號，然后再把繩子解下來在尺子上量一量，就能知道圓的周長；有的說把剪好的圓放在尺子上滾動一圈，再看度數，從而得出周長。老師聽了說道：“同學們的想法都很好，但這樣太麻煩了，那么現在我們就一起來探究求出圓周長的方法。”接著老師拿出四個大小不一的紙圓與四根繩子，分別交給四名同學，讓同學量一量圓的周長，再量一量圓的直徑。

　　大家都認真地量出了數據，老師把圓的周長與直徑的數據寫在黑板上。然后，老師要求大家在草稿本上算出圓的周長除以它直徑的商，然后又把這個數據寫在黑板上。這時大家發現：每個圓的周長總是它難忘的數學老

　　直徑的三倍多一點，而且都是一個無限不循環小數。老師笑著說：“同學們，這個無限不循環小數其實是一個定值，我們把它叫作圓周率，用字母“π”表示，計算周長時通常取3、14。那么，認識了圓周率，知道了圓的周長與直徑之間的關系，我們就可以求出圓的.兩條公式：“c=πd或c=2πr”。”同學們恍然大悟，原來圓的周長就是用圓周率乘以直徑呀，真簡單！大家明白了。“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起了，同學們這節課又學會了一個新的知識：圓周率。

　　這節趣味橫溢的數學課是多么有趣啊！使大家在實踐中學習到數學，同時也讓我認識到數學的奇妙、有趣，并從中愛上了數學。