【實用】小學作文800字匯總七篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的小學作文800字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學作文800字 篇1

　　“鈴鈴鈴”下課的鈴聲響起了，同學們一片歡呼。

　　A仔說：“呀！終于放暑假了，我們要不要組織一下去哪呢？”“好呀好呀，我也想參加”好多同學都說道。這時燕子老師走進了教室說：“同學們，過幾天我的一位老朋友邀請我去她的農場玩，你們要不要和我一起去呀？”杰尼說：“太好了老師，我還沒去過農場呢，大城市里都是高樓大廈，只能在菜場里看見小雞小鴨們，昨晚和媽媽去散步看見一只蟋蟀，我覺得好好玩，都想把它抓回去，可媽媽說她們小時候見的多了，田地里到處都是。”

　　“是呀是呀，我媽媽也和我說過她們小時候暑假里的好多趣事。”于是在一個陽光明媚的早晨，我們坐上大巴車向著農場出發了。

　　我們在大巴車上一路歡笑、唱歌，別提有多開心了！

　　大約一個小時的路程，我們終于到了農場。/老師的朋友是一位很漂亮的女生，一頭飄逸的長發，有點像飄柔廣告里的女明星。她非常熱情的和我們打著招呼：“小朋友們可以叫我簡阿姨喔”我很喜歡她。

　　同學們都各自帶著零食，有的鋪了一條毯子坐在上面吃著好吃的；/有的同學還帶了網兜，準備捕捉蝴蝶。

　　“這個農場可真大呀！”A仔感嘆道。簡阿姨說：“這里有燒烤吧、兒童游樂區、垂釣區、動物吧。垂釣區和動物吧需要有大人帶著去參觀，其他地方可以自由活動。”

　　有的同學去游樂區玩了，那里有鏡子迷宮、傾斜屋、還有攀巖。

　　有的同學跟著燕子老師去了垂釣區，那里可以釣龍蝦、釣青蛙。

　　有的同學跟著簡阿姨去了動物吧，那里有正在吃草的馬和小羊、小雞和小鴨、還有很肥很肥的小香豬。/這時我被一排一排的木頭箱子吸引住了視線。

　　正當我向著這個奇怪的箱子前進時，簡阿姨連忙喊道：“快停住！那里是蜜蜂巢！”叫聲吸引了好多同學，都朝著蜂巢靠近。

　　“我們吃的蜂蜜都是這樣做出來的嗎？”布蘭克道。“是的，小蜜蜂每天辛勤的勞動著，釀造了好多好多的蜂蜜給人們吃，蜂蜜里面的營養成分很多的，兒童喝蜂蜜水是有好處的,可以促進消化,提高免疫力及抗疲勞,改善睡眠,保護心血管,潤肺止咳促進鈣吸收,促進兒童生長發育。”

　　“哇，原來蜂蜜這么好啊，明天開始我每天都要喝杯蜂蜜水。”

　　我們在農場里吃了午飯，同學們還做了木頭人的游戲，直到下午兩點才依依不舍地離開農場。

　　通過這次活動，我看到了許多在城市里見不到的東西，增長了很多知識，我非常喜歡這樣的活動。

小學作文800字 篇2

　　《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是：

　　（1）幫助學生了解外貌描寫的意義。

　　（2）指導學生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。

　　（3）培養寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。

　　為了設計好這一篇習作教學設計，我從《課程標準》入手，以新課程改革的教學理念全副武裝自己，從根本性任務出發，本次習作練習充分體現了“主體參與，分層指導”的原則，做到以人為本。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主，教師的導為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務。

　　例如開課前，我以親切的語氣給同學們介紹新朋友，學生的精神一下子集中起來。然后引導學生看圖，感知杜小虎同學的外貌形象。接著帶領學生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結合起來結合起來把握，讓學生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統一。

　　第二個環節是學生初步領會習作要求的重要環節。在研讀例文的基礎上，引導學生討論，啟發學生自己小結，使學生明確本次習作的要求，達到預期的目的。

　　在進行口頭作文這個環節中，我充分發揮學生的主題參與意識，在同學之間的相互交流中，既培養了學生的觀察能力，又訓練了學生的語言交際能力。學生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。學生樂于表達，敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”，有利于學生寫作水平日有寸進，不斷提高。

　　在本節課中，我努力構建層次化的學習方式，力使不同的學生得到不同的發展。如何讓學生介紹的內容多樣化是本課一個難點，多次試教曾走向過兩個極端，一是提供填充的的模版，學生介紹內容統的過死，雖學習效率較高，卻導致介紹內容千篇一律缺乏個性；二是讓學生自由發揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時過多質量打折的困境。

　　不足之處：

　　一、時間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點，情節需要簡化；對學情估計不足，前面環節用時多，導致學生當堂寫作環節用時少，看不到學生的當堂展示。

　　二、教師點評尚欠到位，使教學未能更深一層；比如學生作品由于追求個性色彩搭配過于花梢，有的孩子個人介紹內容過于成人化等等，教師未能及時點出問題。

小學作文800字 篇3

　　童年的事，五彩繽紛；您的陪伴讓我感到很快樂。我的童年，就如一幅五彩繽紛的畫！

　　從我牙牙學語到我慢慢懂事時，都是您陪在我的身邊；身邊的影子似乎都是你！我的外公是一名老教師，從他開始把我接到家里時；他就已經退休了。年邁的他，應該過著無憂無慮的日子。但他卻喜歡管著我這個小調皮。外公很喜歡唱山歌，無論走到哪他都會邊哼著調邊走著，來來回回聽了很多次，我幾乎也都能記住了；偶爾我也會偷偷的哼幾句。我和外公生活在一個農村的小村莊里，那里的夜，那里的風，那里的景，都是非常美的。

　　有一次，天氣很炎熱；我和外公去農田里干活，說是干活，但卻只有外公一個人干，我只是在旁邊玩罷了！那太陽直在我頭頂發著亮光，我感覺到很熱，外公也不例外吧。我忍受不了，便去叫外公給我買一條冰棍；外公卻執意要干完活才肯去給我買。我就邊哭邊鬧了起來，外公束手無策了。外公把還沒干完的活放在一邊，就帶我去小店買冰棍去了！我心里有了些小激動`太好啦！終于能吃上好吃又冰的冰棍了。’來到小店門口，外公跟售貨員說要一條冰棍，售后員便拿了一條冰棍出來；外公付完錢就帶我回去農田里干活。吃著冰棍的我心里美滋滋的，抬頭看起那滿臉皺紋而又不缺少些英俊的他手里卻無冰棍。我很疑惑，便問外公`外公你怎么沒有冰棍呢？是不是不夠錢就沒買了，還是你不想吃？’外公卻回答`只要看你開心，外公吃不吃都無所謂。’聽到這句話，去除了我那些疑惑，好像有另一層意思；但我卻并不想去知道。冰棍吃著就沒了，外公的活也干完了，我們便回到小院。

　　夜晚！月亮升起來了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院。恍惚間，月下有個小女孩兒，手里拿著瓜果，那就是我。我很開心地捧著瓜果啃著，外公在一旁拿著小扇兒給我扇風，也靜靜地看著我，吃完瓜果后，洗漱了一下。就到睡覺的時候，外公一般都會捧著一本書給我講故事。翻到這頁看到那頁，讀完這一頁讀那一頁；我靜靜地聽著，聽著。月色如水，我放松的心是水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊的睡過去了。外公才去自己的房間睡覺。幾乎每天都是這樣，但有著不一樣的快樂和趣事。

　　現在我長大了，想起你對我做的那些事是因為你把愛都給了我，留給自己的卻是疲憊。

　　是如今您已不在了，我對你的思念寄予了皎潔的月光，寄予了火紅的太陽。不知你是否接收到了？但你卻未回過一封信給我。你那高大的身軀，滿臉的皺紋，慈祥的樣子；都浮現在我眼前！