【推薦】小學(xué)學(xué)作文800字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文800字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇1
長久以來，我一直在想，能為我們的家，為我的家鄉(xiāng)做點事情，但是我也知道目前的自己心有余，而力不足。但是今天我卻為他寫點什么，當(dāng)然我也知道自己的水平有限，不能表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的偉大， 但是我愿意用我那打拼的雙手記錄點什么。
我在家在農(nóng)村，但是我從來沒有因為我們家在農(nóng)村感到任何的不如別人，因為我愛我家，愛我的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)他是一個南方的小山村，南方經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，也帶給了我的家鄉(xiāng)穩(wěn)步的發(fā)展，我們村里的人也都走出去了，見識了外面的世界。很多人也都在外面也都有所成。
但是不管怎么樣，大家還是喜歡農(nóng)村的感覺，我們出來的人都說農(nóng)村的空氣如何的好，吃的東西如何的環(huán)保，但是深究，然道這不是心里那份不滅的愛家之情嗎?誰都說自己的家鄉(xiāng)好，誰都說農(nóng)村 的東西好吃，香。
我愛我的家，我們村的人有那種純補，誠實，我不敢說我們那是世外之境，因為我知道不是，但是我只要一回到我的家鄉(xiāng)，整個人就會完全的放松開來，就感到外面的世界與我沒有關(guān)系是的，完全 處在那自由的感覺中。好美!
我愛我家鄉(xiāng)，因為他在我心中是那么的美，給我一種安全的感覺，在他的懷里我能感覺到我年青的動力，他能讓我靜下心來，讓我什么煩惱也沒有。
我愛我的家鄉(xiāng)，雖然他沒有很多現(xiàn)代化的建設(shè)，唯獨有的一個水電站，也是好幾十年前建的的`，現(xiàn)在的它已經(jīng)沒有了當(dāng)時我光景，但是還是在為我們村的光明服務(wù)。
我愛我的家鄉(xiāng)，在那個水庫里有我們游戲的樣子，在那有我童年時代的話語，也在那里我一次次用大聲的話說著我的將來是怎么樣，回想，那時真是可愛，現(xiàn)在的我，正在為當(dāng)?shù)氐膲粝朐趭^斗。而 那深藍(lán)的水，就是我的見證。在沒有看到海的的時候，我相信我們家鄉(xiāng)的水庫是最大的，最神奇的。
我愛我的家鄉(xiāng)，門前的溫泉，您是否能記起我曾經(jīng)哪戲水過多次，聽說您可以把雞蛋煮熟，我就冒著被家人打的危險，偷偷的把雞蛋放到您哪冒泡的肚子里，可從沒有想到過，您把他私吞了。當(dāng)然那晚 ，我挨打了。被打后，我才明白，原來是我沒有用一個東西托著，但是我還是怪了你。怪你把我的雞蛋給吃了，也許那個夜里我還夢到，向您要雞蛋吃呢。
我愛我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)叫大坂，我們村里的人大都是從外面來的，我們那沒有好么濃厚悠久歷史文化，但是他卻有太多的神奇。
我愛我的家鄉(xiāng)。
聽說我們那現(xiàn)在正在計劃建設(shè)一個生態(tài)渡假村，與溫泉泡浴為主。
我的家鄉(xiāng)，我能為您做點什么?
小學(xué)學(xué)作文800字 篇2
記憶是一種癥狀。遇見越來越多，過去的又忘不掉，記憶明顯不夠用，新來的事物就需要備忘，不停的遇見，所以，越來越多的備忘，如此循環(huán)，直至記憶崩潰，病成老年癡呆，方才功德圓滿，收獲飽滿的一生。
遇見越來越多，遇見的泰半都是從來未遇見的，遇見何時再遇見？閑時捧幾本書，從字里遇見似曾相識的心情，或者，就不停地行走，不停地看見，一天下來，休息了緊繃的神經(jīng)，鍛煉了身體，換了心情，遇見了好多遇見，心里就滿滿的。
忽而想起早些年看過的電視劇《上錯花轎嫁對郎》，一個皆大歡喜的結(jié)局，劇中女主角還能像故事起始那樣走到一起，說變就變的仙女廟天氣，八卦的媒婆，就連逃跑的丫鬟也回來了，故事從仙女廟開始，也從仙女廟結(jié)束，不得不說，跟一個幸福的人在一起，平生所有的遇見都是幸運，幸福不是遇見，幸福是有了某個遇見就已知足。
一些遇見只想放在心里獨自占有，想當(dāng)然地以為能緊緊的攥在手心，別人看不到也偷不走，如此，這遇見就僅僅只屬于自己和那個遇見的人，可以隨時拿出來暖心，自己偷著樂。這可以稱得上抱著回憶充饑了，生活不會因為缺少愛而餓死街頭，一味沉浸在走過的路段，一遍遍畫梅止渴。年數(shù)一久，一排浩浩蕩蕩的畫面停在眼前，可以觀摩，可以回味，事實卻早已蕩然無存，留的只是一片心境。
所以，不忍把一些動容的場面描述下來，也自私地不愿同別人分享，生怕一露面情況就會改變，只在自己腦子里一遍遍地想起，直到熟爛在心里。在這方面我不像平時那樣丟三落四，也不會因為一時不長腦子弄得混亂，有時候自己都在驚奇，我居然記得這么多東西。
一個人總不能長大，總有人千山萬水與你遇見，協(xié)助你長大成人。我應(yīng)該一早就想到的，有些人不是不在意，只是看到就記住了，不必念出聲來讓人聽見，才算證明看到了。轉(zhuǎn)身才恍然大悟，是因為我太害怕空落落的夜市，以致神志不清。
我耽于安靜的畫面。送別的時候，我想做滿桌子的菜，吃到胃里，也能暖在心里，送你一路活力。或者去看一場電影，等到閉幕，什么都看不見，黑暗里離得最近的就是兩個人的心。再或者，隨便抓上一趟公交車，做到陌生的站牌，然后就沒有方向的走路，說著有一句沒一句的話，再接著兩旁路燈亮了，就各自打車回去，一覺醒來，像做了個夢，要走的，已經(jīng)遠(yuǎn)去了，不知道能不能再遇見。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇3
一、設(shè)計思想：
1、讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合是古已有之的寫作指導(dǎo)規(guī)律，是我國作文教學(xué)中的一條成功的寶貴經(jīng)驗。“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎(chǔ)，沒有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫只能是閉門造車。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確什么是狀物；
2、通過自主、合作、探究的方式，學(xué)生能結(jié)合范文說出狀物的方法；
3、通過談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學(xué)生說真話、訴真情，真實、生動地表現(xiàn)客觀事物。
三、教學(xué)重點、難點：
通過自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能明白如何真實、生動地狀物。
四、教學(xué)方法：自主合作、范文引路、適時點撥
五、教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)入
教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。
學(xué)生聽歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達(dá)自己的看法。
（二）感知什么是狀物
出示目標(biāo)：
1、知道什么是狀物；
2、明白怎樣狀物。
提問：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？
（1） 學(xué)生初步感知
結(jié)合范文說一說。
板書：抓住特征
善于描寫
借物傳情
（2）教師引導(dǎo)深入探究
投影荷花圖片和三個描寫荷花的片段
提出思考問題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達(dá)作者什么樣的感情。
進(jìn)一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？
明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據(jù)“情” 的需要來確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒有對事物特征具體細(xì)致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風(fēng)飄蕩，沒有根基，沒有依托。
（三）根據(jù)所學(xué)的知識，選一個你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？
注意：要表達(dá)真情實感。
學(xué)生思考交流。
（四）總結(jié)
在生活中，只要我們是一個有心人，就會對萬事萬物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會寫出既如實反映客觀事物，又情深意長的文章來。
六、布置作業(yè)
根據(jù)所學(xué)的知識，選一個你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。
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