【推薦】小學(xué)學(xué)作文800字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文800字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇1
長(zhǎng)久以來(lái)，我一直在想，能為我們的家，為我的家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，但是我也知道目前的自己心有余，而力不足。但是今天我卻為他寫(xiě)點(diǎn)什么，當(dāng)然我也知道自己的水平有限，不能表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的偉大， 但是我愿意用我那打拼的雙手記錄點(diǎn)什么。
我在家在農(nóng)村，但是我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲覀兗以谵r(nóng)村感到任何的不如別人，因?yàn)槲覑?ài)我家，愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)他是一個(gè)南方的小山村，南方經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，也帶給了我的家鄉(xiāng)穩(wěn)步的發(fā)展，我們村里的人也都走出去了，見(jiàn)識(shí)了外面的世界。很多人也都在外面也都有所成。
但是不管怎么樣，大家還是喜歡農(nóng)村的感覺(jué)，我們出來(lái)的人都說(shuō)農(nóng)村的空氣如何的好，吃的東西如何的環(huán)保，但是深究，然道這不是心里那份不滅的愛(ài)家之情嗎?誰(shuí)都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好，誰(shuí)都說(shuō)農(nóng)村 的東西好吃，香。
我愛(ài)我的家，我們村的人有那種純補(bǔ)，誠(chéng)實(shí)，我不敢說(shuō)我們那是世外之境，因?yàn)槲抑啦皇牵俏抑灰换氐轿业募亦l(xiāng)，整個(gè)人就會(huì)完全的放松開(kāi)來(lái)，就感到外面的世界與我沒(méi)有關(guān)系是的，完全 處在那自由的感覺(jué)中。好美!
我愛(ài)我家鄉(xiāng)，因?yàn)樗谖倚闹惺悄敲吹拿溃o我一種安全的感覺(jué)，在他的懷里我能感覺(jué)到我年青的動(dòng)力，他能讓我靜下心來(lái)，讓我什么煩惱也沒(méi)有。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，雖然他沒(méi)有很多現(xiàn)代化的建設(shè)，唯獨(dú)有的一個(gè)水電站，也是好幾十年前建的的`，現(xiàn)在的它已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)時(shí)我光景，但是還是在為我們村的光明服務(wù)。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，在那個(gè)水庫(kù)里有我們游戲的樣子，在那有我童年時(shí)代的話語(yǔ)，也在那里我一次次用大聲的話說(shuō)著我的將來(lái)是怎么樣，回想，那時(shí)真是可愛(ài)，現(xiàn)在的我，正在為當(dāng)?shù)氐膲?mèng)想在奮斗。而 那深藍(lán)的水，就是我的見(jiàn)證。在沒(méi)有看到海的的時(shí)候，我相信我們家鄉(xiāng)的水庫(kù)是最大的，最神奇的。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，門(mén)前的溫泉，您是否能記起我曾經(jīng)哪戲水過(guò)多次，聽(tīng)說(shuō)您可以把雞蛋煮熟，我就冒著被家人打的危險(xiǎn)，偷偷的把雞蛋放到您哪冒泡的肚子里，可從沒(méi)有想到過(guò)，您把他私吞了。當(dāng)然那晚 ，我挨打了。被打后，我才明白，原來(lái)是我沒(méi)有用一個(gè)東西托著，但是我還是怪了你。怪你把我的雞蛋給吃了，也許那個(gè)夜里我還夢(mèng)到，向您要雞蛋吃呢。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)叫大坂，我們村里的人大都是從外面來(lái)的，我們那沒(méi)有好么濃厚悠久歷史文化，但是他卻有太多的神奇。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
聽(tīng)說(shuō)我們那現(xiàn)在正在計(jì)劃建設(shè)一個(gè)生態(tài)渡假村，與溫泉泡浴為主。
我的家鄉(xiāng)，我能為您做點(diǎn)什么?
小學(xué)學(xué)作文800字 篇2
記憶是一種癥狀。遇見(jiàn)越來(lái)越多，過(guò)去的又忘不掉，記憶明顯不夠用，新來(lái)的事物就需要備忘，不停的遇見(jiàn)，所以，越來(lái)越多的備忘，如此循環(huán)，直至記憶崩潰，病成老年癡呆，方才功德圓滿，收獲飽滿的一生。
遇見(jiàn)越來(lái)越多，遇見(jiàn)的泰半都是從來(lái)未遇見(jiàn)的，遇見(jiàn)何時(shí)再遇見(jiàn)？閑時(shí)捧幾本書(shū)，從字里遇見(jiàn)似曾相識(shí)的心情，或者，就不停地行走，不停地看見(jiàn)，一天下來(lái)，休息了緊繃的神經(jīng)，鍛煉了身體，換了心情，遇見(jiàn)了好多遇見(jiàn)，心里就滿滿的。
忽而想起早些年看過(guò)的電視劇《上錯(cuò)花轎嫁對(duì)郎》，一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局，劇中女主角還能像故事起始那樣走到一起，說(shuō)變就變的仙女廟天氣，八卦的媒婆，就連逃跑的丫鬟也回來(lái)了，故事從仙女廟開(kāi)始，也從仙女廟結(jié)束，不得不說(shuō)，跟一個(gè)幸福的人在一起，平生所有的遇見(jiàn)都是幸運(yùn)，幸福不是遇見(jiàn)，幸福是有了某個(gè)遇見(jiàn)就已知足。
一些遇見(jiàn)只想放在心里獨(dú)自占有，想當(dāng)然地以為能緊緊的攥在手心，別人看不到也偷不走，如此，這遇見(jiàn)就僅僅只屬于自己和那個(gè)遇見(jiàn)的人，可以隨時(shí)拿出來(lái)暖心，自己偷著樂(lè)。這可以稱得上抱著回憶充饑了，生活不會(huì)因?yàn)槿鄙賽?ài)而餓死街頭，一味沉浸在走過(guò)的路段，一遍遍畫(huà)梅止渴。年數(shù)一久，一排浩浩蕩蕩的畫(huà)面停在眼前，可以觀摩，可以回味，事實(shí)卻早已蕩然無(wú)存，留的只是一片心境。
所以，不忍把一些動(dòng)容的場(chǎng)面描述下來(lái)，也自私地不愿同別人分享，生怕一露面情況就會(huì)改變，只在自己腦子里一遍遍地想起，直到熟爛在心里。在這方面我不像平時(shí)那樣丟三落四，也不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)不長(zhǎng)腦子弄得混亂，有時(shí)候自己都在驚奇，我居然記得這么多東西。
一個(gè)人總不能長(zhǎng)大，總有人千山萬(wàn)水與你遇見(jiàn)，協(xié)助你長(zhǎng)大成人。我應(yīng)該一早就想到的，有些人不是不在意，只是看到就記住了，不必念出聲來(lái)讓人聽(tīng)見(jiàn)，才算證明看到了。轉(zhuǎn)身才恍然大悟，是因?yàn)槲姨ε驴章渎涞囊故校灾律裰静磺濉?/p>
我耽于安靜的畫(huà)面。送別的時(shí)候，我想做滿桌子的菜，吃到胃里，也能暖在心里，送你一路活力。或者去看一場(chǎng)電影，等到閉幕，什么都看不見(jiàn)，黑暗里離得最近的就是兩個(gè)人的心。再或者，隨便抓上一趟公交車(chē)，做到陌生的站牌，然后就沒(méi)有方向的走路，說(shuō)著有一句沒(méi)一句的話，再接著兩旁路燈亮了，就各自打車(chē)回去，一覺(jué)醒來(lái)，像做了個(gè)夢(mèng)，要走的，已經(jīng)遠(yuǎn)去了，不知道能不能再遇見(jiàn)。
小學(xué)學(xué)作文800字 篇3
一、設(shè)計(jì)思想：
1、讀寫(xiě)結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合是古已有之的寫(xiě)作指導(dǎo)規(guī)律，是我國(guó)作文教學(xué)中的一條成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，寫(xiě)必須以讀為基礎(chǔ)，沒(méi)有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫(xiě)只能是閉門(mén)造車(chē)。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確什么是狀物；
2、通過(guò)自主、合作、探究的方式，學(xué)生能結(jié)合范文說(shuō)出狀物的方法；
3、通過(guò)談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)客觀事物。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能明白如何真實(shí)、生動(dòng)地狀物。
四、教學(xué)方法：自主合作、范文引路、適時(shí)點(diǎn)撥
五、教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)入
教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽(tīng)完之后要告訴我喜歡的原因。
學(xué)生聽(tīng)歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達(dá)自己的看法。
（二）感知什么是狀物
出示目標(biāo)：
1、知道什么是狀物；
2、明白怎樣狀物。
提問(wèn)：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？
（1） 學(xué)生初步感知
結(jié)合范文說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：抓住特征
善于描寫(xiě)
借物傳情
（2）教師引導(dǎo)深入探究
投影荷花圖片和三個(gè)描寫(xiě)荷花的片段
提出思考問(wèn)題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達(dá)作者什么樣的感情。
進(jìn)一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫(xiě)”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？
明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫(xiě)都要根據(jù)“情” 的需要來(lái)確定。而“抓住特征”、“善于描寫(xiě)”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有對(duì)事物特征具體細(xì)致的描寫(xiě)，“情”就成了水中浮萍，隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有根基，沒(méi)有依托。
（三）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫(xiě)？
注意：要表達(dá)真情實(shí)感。
學(xué)生思考交流。
（四）總結(jié)
在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會(huì)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會(huì)準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫(xiě)，就一定會(huì)寫(xiě)出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長(zhǎng)的文章來(lái)。
六、布置作業(yè)
根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，寫(xiě)一篇狀物的記敘文。
【【推薦】小學(xué)學(xué)作文800字三篇】相關(guān)文章：
1.愛(ài)心小使者作文三篇
2.有關(guān)小學(xué)學(xué)作文1200字三篇
5.【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文900字三篇
6.有關(guān)小學(xué)學(xué)作文600字三篇
8.關(guān)于小學(xué)學(xué)作文1200字三篇
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/800zi/2031529.htm