導(dǎo)語：老師，是春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中；老師，是春風(fēng)，蕩滌盡了靈魂中的塵泥；以下是“漫畫老師作文800字”，希望給大家?guī)韼椭?p style="text-align: center;">

　　漫畫老師作文

　　瞿老師身材小巧玲瓏，面容較好，絕對(duì)是一個(gè)典型的柔弱江南女子，但你別被她的長(zhǎng)相給欺騙了，其實(shí)她既霸氣又果斷，是眾所皆知的“女漢子”老師。

　　數(shù)學(xué)課上，瞿老師正用她那震耳欲聾的聲音為我們?cè)u(píng)講著《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》，同學(xué)們都專心致志，但伴隨著一陣“嗡嗡”聲，教室里亂成了一鍋粥，尖叫聲此起彼伏。正在低頭評(píng)講同學(xué)作業(yè)的瞿老師聞聲抬起頭來：“叫什么叫？”她惡狠狠地盯著那幾位大叫的同學(xué)。一位同學(xué)怕馬蜂但更怕瞿老師，便小聲說道：“教……教室里有……有馬蜂……。”

　　同學(xué)話音未落，瞿老師“呯”一聲把紅筆往講臺(tái)上一扔，“騰”站起來，“叭”凳子被她弄倒了，“刷刷”兩聲，她擼起了她那蕾絲衣袖，仿佛要去與誰干架似的。“哪里？”瞿老師一邊問一邊掃視著整個(gè)教室，“那……那里。”一位同學(xué)手指著窗戶，瞿老師順著那位同學(xué)的手看了過去，“等著！”瞿老師轉(zhuǎn)身從一沓本子中隨手抽了一本，“嘩啦”一聲，本子全掉在了地上。瞿老師看都沒看一眼，抓著一本本子就“沖”向了馬蜂，高跟鞋與地面敲擊的聲音鏗鏘有力，“咚咚咚”瞿老師一步步向馬蜂逼近，我心想：馬蜂這次肯定在劫難逃了。突然，“啪”的一聲，地動(dòng)山搖——書直接砸向了馬蜂。剛才還活蹦亂跳、橫沖直撞的馬蜂，現(xiàn)在已扁成了一張紙，順著透明的窗玻璃往下滑。同學(xué)們目瞪口呆，紛紛說瞿老師是個(gè)名副其實(shí)的女漢子。隨后，瞿老師又如一陣風(fēng)一樣“刮”到了講臺(tái)，“哐鏜”扶正板凳一屁股坐了下來，指著熒幕上的題目：“好，我們繼續(xù)！”那震耳欲聾的聲音又重新響了起來……

　　這樣雷厲風(fēng)行、果敢果斷的故事，在瞿老師身上不勝枚舉……

　　那是一個(gè)陽光明媚的的中午，伴隨著“咚咚咚”的聲響，矍老師踩著她的高跟鞋來了。“1，2，3，4……43本！”“哦！原來是瞿老師來收作業(yè)了，她掃視了教室一周說道：“還有誰沒交作業(yè)本？”但全班沒人承認(rèn)，于是瞿老師讓全班起立，開始點(diǎn)名對(duì)本子。“趙雨軒，劉心語，王鈺涵……”一本本作業(yè)本被“啪啪啪”砸在了桌子上。到了最后，全班僅剩一位同學(xué)站著，“刷”一瞬間，重做本已經(jīng)“飛”到了那位同學(xué)桌上。“放學(xué)之前交給我。”那聲音如利箭一般尖利，深深扎在了那位同學(xué)心里，隨后瞿老師又如一陣風(fēng)一般，消失在了教室。從此，全班再?zèng)]人不交作業(yè)了。

　　沒錯(cuò)，這就是我們那擁有著女神外表，女漢子內(nèi)心的數(shù)學(xué)瞿老師，正是她的霸氣果斷，讓我們不再拖拉作業(yè)，讓我們學(xué)業(yè)進(jìn)步，她對(duì)我們的幫助，我永遠(yuǎn)牢記于心！

　　漫畫老師作文

　　四年來，我接觸到的老師不少：溫文爾雅的陰老師、能說會(huì)道的李老師、良師益友曉霞老師，他們都給我留下了深刻印象。如果要給他們每人畫一幅“漫畫”，想必是一件很開心的事。那么今天就從我們的班主任牛老師開始吧！

　　牛老師長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，一頭飄逸的黑發(fā)富有生氣。牛老師的穿著很獨(dú)特，幾乎總是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的時(shí)候，才會(huì)穿上白色的。雖然他只教了我一年，卻給我留下了深刻的印象。

　　牛老師是一個(gè)人非常幽默的老師。對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是金句不斷。有個(gè)同學(xué)三番五次不完成作業(yè)。牛老師說：“昨天放你一馬，今天放你一馬。可我是教書的，不是放馬的！”如果發(fā)現(xiàn)同桌倆講俏俏話，牛老師會(huì)幽幽地說：“你倆，可以講話，只是，不要出聲！不過，估計(jì)你倆也不懂啞語！”炎熱的午后，有同學(xué)偷偷打瞌睡，牛老師悄悄走過去，悄悄地脫下自己衣服蓋上去：“學(xué)不好，要是再感冒了，那我可就對(duì)不起你的家長(zhǎng)了！”

　　牛老師肢體語言非常豐富。上課時(shí)，老師會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，模仿動(dòng)作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時(shí)，老師高昂的抬著頭，非常驕傲并且踏著穩(wěn)健的步伐趾高氣揚(yáng)地走著，看起來慢騰騰的，讓我們一下子把白鵝高傲的特點(diǎn)有了鮮明的印象。又比如講《搭石》一文，老師會(huì)在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然后，一蹦一跳輕松走過，他讓我們也試試，幾個(gè)人分成一組一起過，讓我們體會(huì)走搭石的心情和感覺。就這樣，在老師和同學(xué)們一起討論的說笑聲中，不知不覺領(lǐng)會(huì)了課文內(nèi)容。

　　牛老師是一個(gè)“老頑童”。課間活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)在一起嬉戲打鬧，還會(huì)叫同學(xué)們的外號(hào)，而這些外號(hào)都包含著老師對(duì)我們的親昵。而每當(dāng)我們幫他做些事情侯，他總會(huì)笑容燦爛的看著我們，忘不了對(duì)我們說：“三克油”。

　　牛老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫；讀散文時(shí)聲情并茂；讀記敘文時(shí)沉穩(wěn)渾厚。如今雖然放了暑假，但那聲音還時(shí)時(shí)在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現(xiàn)在我的眼前。

　　我用稚嫩的筆，為自己喜愛的老師做一幅漫畫，不知是否能抓住老師的特點(diǎn)？不知你是否能夠喜歡？

　　漫畫老師作文

　　我有許多老師，盡管他們的外貌、高低胖瘦都不一樣，但是他們都有兩個(gè)共同點(diǎn)：一是都是普通人，二是在教學(xué)上都很認(rèn)真。而我今天要介紹的這位老師，雖然和其他老師們區(qū)別不是很大，但卻值得一提的。今天，我就要用文字，給他畫一幅漫畫。

　　他姓唐，照道理，大家應(yīng)該叫他“唐老師”，可我們偏不這么叫他。那叫什么呢？你一定想得到，是“唐老鴨（迪士尼動(dòng)畫片中的明星，米奇的朋友）”！這一個(gè)能猜出來，下一個(gè)呢？調(diào)皮的同學(xué)們又發(fā)明了一個(gè)新的綽號(hào)：“北京烤鴨（菜名）”。沒錯(cuò)，你沒看錯(cuò)，是“唐老鴨”和“北京烤鴨”！

　　“唐老鴨”是我們的數(shù)學(xué)老師。他的皮膚有些黑，在左眼旁有一個(gè)大大的黑痣。他人高，經(jīng)常把手插在口袋里。他有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是身邊總彌漫著一股很特別的臭氣。假如“唐老鴨”讓我們面批作業(yè)，我必定會(huì)很反感。因?yàn)樗磉叧魵廒s得上毒氣彈了！每次面批作業(yè)，要不是他在身邊，我肯定捏住鼻子就逃。

　　“唐老鴨”特別有耐心。如果我們有題不會(huì)做，他會(huì)一遍又一遍地教我們，直到我們都想明白了為止。他也很幽默。在他的課上，總會(huì)傳出我們爽朗的笑聲。有一次，就因?yàn)槲覀冃β曁螅舯诎嗟睦蠋煻紒砬梦覀儼嗟拈T了呢！

　　“唐老鴨”身上最高尚的品質(zhì)便是誠實(shí)，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤！有一次，我們班上有人沒有寫作業(yè)就把作業(yè)本交上去了。他很生氣，決定上課時(shí)對(duì)他進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。可是，他不記得名字了，以為是經(jīng)常不寫作業(yè)的雙胞胎，便在課上對(duì)小的那個(gè)批評(píng)。他拿起棒子（問同學(xué)借的），正要懲罰他，這時(shí)，小寶受不了了，大喊一聲：“不是我”！“我寫了作業(yè)！”“唐老鴨”翻開小寶的作業(yè)本，一看，他還真寫了。“那就是你哥哥了。”他對(duì)小寶說道。接著，他有轉(zhuǎn)向小寶的哥哥大寶，大聲咆哮道：“你是不是又沒有寫作業(yè)？”“不對(duì)呀，我也寫了！”大寶好像比竇娥還冤，委屈地叫到。“啊？”“唐老鴨”仔細(xì)地看了看他的作業(yè)，真的，一道題也沒少寫。“這是怎么一回事？”老師自言自語道。“唐老鴨”一遍又一遍地看著作業(yè)本，終于找到了“漏網(wǎng)之魚”——昌昌。昌昌是我們班上經(jīng)常不寫作業(yè)的人。老師批評(píng)了他，并懲罰了他。接著，“唐老鴨”便跟雙胞胎道歉了：“抱歉啊，我冤枉了你們，是我不對(duì)，對(duì)不起！”他撓著后腦勺，他那不知所措的樣子，可真像我們這群小孩呢！

　　就是這么有趣的老師，讓我愛上了數(shù)學(xué)，也愛上了學(xué)習(xí)。謝謝您！

　　老師，您辛苦了，休息休息吧！