吝嗇像一條苦藤，死死地纏住我不放，吝嗇像一個龍卷風(fēng)，擾亂我航行的路線，吝嗇像一塊巨大的巖石，堵住我、阻止我前進(jìn)……但自從經(jīng)歷那件事以后，我不再吝嗇，并且學(xué)會了分享。

　　“老師，全班同學(xué)都捐了，就張竣凱沒捐。”“老師……”聒噪的聲音使老師憤怒了起來，“別吵了！”老師生氣地吼道，全班立刻鴉雀無聲，“一個個說！”“老、老師，張竣凱一個人沒捐款。”話語剛落，我用力一拍桌子，站起來說道：“捐不捐是我的自由，他們只是窮了點(diǎn)，有什么好可伶的？”“這確實(shí)是自愿的，你可以不捐。”老師說完，我們便放學(xué)走了。

　　回到家，我一直靜靜地坐在書房，反思著。“同學(xué)們都說我吝嗇，是為什么啊？捐不捐是我的自由，他們沒什么好可伶的，我只是實(shí)話實(shí)說啊。”我沉思片刻，終究難以找尋到原因，只得滿懷著心事寫起了作業(yè)。

　　第二天，老師把我們召集起來，誠懇地說道：“我們班班費(fèi)用得差不多用完了，我們還缺一些班費(fèi)。當(dāng)然，我們要像往年一樣，叫一名同學(xué)去買本子，自愿捐出費(fèi)用幫同學(xué)買本子的舉手。”旁邊的同學(xué)都舉起了稚嫩的小手，正當(dāng)我想舉手時，不知什么力量將我給抑制住了，“這是他們的事啊，我為什么要出這個冤枉錢呢？但是也該是時候為班級做力所能及的事。怎么辦？該怎么辦？”我心中十分矛盾，看著同桌堅定的眼神，我抿了抿嘴角，不知如何是好。

　　“這次，我們還是請……”“等一下！”我脫口而出。“我為什么要管閑事啊。”“地主、吝嗇鬼、小氣鬼……”這些綽號浮現(xiàn)在我的腦海里。“我不是，我不是！”我努力把這些不好的想法從腦子里踢掉，堅定地舉起了手。

　　“這次本子由我來買！”我拍著桌子站起來，那聲音氣壯山河。此時，窗外飛著的小鳥也停在窗臺，嘰嘰喳喳為我歌唱著。我朝天空呼喊了一句“我不吝嗇，我要學(xué)會分享！”全班突然間響起了熱烈的掌聲，而我的心中也感受到了不再吝嗇帶給我的快樂。

　　是啊，不要吝嗇，要學(xué)會分享，在成功的路上，分享是一種不可缺少的品格。慶幸的是，我也學(xué)會了分享，戰(zhàn)勝了吝嗇這一道難關(guān)！

　　教師點(diǎn)評：選材新穎，讓人眼前一亮。開篇運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，敘述吝嗇帶給自己的苦惱。行文自然流暢，對于心理矛盾的刻畫，著重凸顯了前后小作者的變化。語言描寫細(xì)致具體，情節(jié)一波三折，揪住人心。結(jié)尾點(diǎn)明從戰(zhàn)勝吝嗇中學(xué)會分享，升華了主旨。