篇一：我眼中的魯迅

　　提到魯迅，大家可能就會想到他是我國著名的文學家、思想家……，亦或是想到他那些經典的作品：《朝花夕拾》、《從百草園到三味書屋》、《吶喊》、《彷徨》，仿佛魯迅那些光輝偉大的形象已經在我們心里根深蒂固，留給我們的是種遙不可及的感覺，可隨著不斷地接觸魯迅的作品和生平，漸漸地另一個不同于以往印象中、接近于真實中的魯迅形象浮現在我眼中。

　　我眼中的魯迅是一個熱情的愛國者。魯迅少年時看到中國國民的體質虛弱，于是毅然到日本留學求醫，想要使國民的體質強健起來，可等到畢業歸國，本想實現自己的理想，沒想到發現國民缺乏的并不是體質而是精神；于是他放棄自己所學的事業，開始進行文學創作，用以改變國民的精神，想改變國民的那些麻木、無情。后來他領導的新文化運動，就是要使國民的精神徹底得到解放，不被封建勢力鎖住了頭腦。在我眼中，為了使國民、國家變得強大，不惜多次改變自己努力的事業，全心全意地為自己的國家付出，對國家的弊端，努力地去改變和消除，為國家付出一切，這才是一個真正的愛國者；曾有人問魯迅：“你說中國有這么多缺點，你下輩子還會生在中國嗎？”而他的回答依然是那樣的肯定。

　　在我眼里，魯迅是一個關心低層大眾的文學家。在魯迅的作品中，記錄低層社會中小人物的，占了大多數，孔乙已、祥林嫂……，這些小人物的事跡，在我們心里留下了的深刻印象，在這些小人物的最終悲慘命運中，魯迅先生表達出了對低層大眾的同情，也反映了當時中國社會的黑暗，讓我們在感嘆小人物命運悲慘的同時，又都體會出一些價值和道理，魯迅先生寫這些小人物，故事的真實性暫且不談，或許這事根本沒發生過，但相似的事實一定在中國的某一片土地上發生過，這些小人物就是中國低層大眾的縮影和集合，眾多人的事跡構造成了一個鮮活人物的悲慘命運，也表達出對黑暗社會的無限憎恨。

　　在我眼中，魯迅還是個好父親。在其子周海嬰的回憶中，有時他賴著不去學校，魯迅先是假意拿報紙要打，后了解情況，于是再向老師請假。在魯迅先生病重時，海嬰每晚向他說：“明朝會！”，魯迅先生仍掙扎著大聲回應，足見其對兒子的愛。

　　魯迅，一個愛國者、一個熱心的文學家、也是一個好父親，把他的一生奉獻給了祖國，奉獻給了他的理想、事業。他的作品影響了一代又一代的中國人，他創造的價值是永恒的，永遠是中國人心中的“民族魂”。

　　篇二：我眼中的魯迅

　　沒有冰心的清新淡雅、晶瑩明麗，沒有汪曾祺的樸素平淡、韻味無窮，沒有列夫托爾斯泰的心理分析、理性說教，沒有歐亨利的構想巧妙、幽默諷刺……而魯迅有著他自己有著他獨特的風格，他的文字猶如一把利劍，穿透表面，為讀者挖出血粼粼的真實，他的深刻賦予了文章力量。

　　《風箏》、《從百草園到三味書屋》，對魯迅先生的了解就從這里開始。對他小小的觸碰，就會給我帶來無限的驚喜。那蝴蝶風箏、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、黃蜂、叫天子、何首烏，還有長媽媽講的有關赤練蛇、美女蛇的故事，至今還讓我記憶猶新。幽默、詼諧、妙趣橫生，但又深刻。這就是小時候的我眼中的魯迅先生。

　　隨著我年齡的增長，對魯迅先生的了解也更深。以筆為武器，戰斗了一生，他的堅持，他的勇敢無畏，他是我們民族的靈魂。

　　而生活中的魯迅又是怎么樣的呢？本以為魯迅先生應該是向來嚴肅的，但是當發現他在生活中十分有愛的時候便欣喜。魯迅先生是個非常愛兒子的父親，他把兒子的點點滴滴都記錄了下來，哪怕只是一次吵鬧，一次成績優異，一個小習慣……他依然用他自己的方式——寫作，抒發著對兒子的關心和愛。雖然魯迅先生在兒子只有七歲的時候就離開了人世，但是魯迅先生對他兒子的影響卻是他的一輩子。

　　魯迅先生非常懂得教育，是個好父親，當然他也是兒子的好朋友。他不會給兒子很多的打擊，也不會一直拂逆著兒子的喜愛。他在發現兒子不好的現象時，沒有責怪，而是向兒子了解原因，并且幫助兒子解決，這樣使得兒子對父親更加信任。在兒子因為玩耍而受傷時，魯迅先生沒有責罵，而是鎮定地替兒子包扎，然后默默地走開，他知道兒子會自己反省，不用他再多說什么。這樣的愛護、關心、理解，使得兒子更好的感受到父親的愛，使他受到更好的教育，更快長大，變得成熟。

　　現在很多家長跟孩子有代溝，其實根本原因并不是年齡，而是家長不懂得體會關心孩子，不知道孩子怎么想，是怎樣的感受，做這件事的原因。只是看到了表面，便一味去指責，覺得自己想的都是正確的，不去聽解釋。只要有一次這樣的經歷，孩子便會反感家長，不理解的堆積使得有了代溝。有時候孩子犯了錯誤，家長一直責罵孩子，但是卻不想想是誰使得孩子犯錯，是家長的教育不當，沒有好的引導人，孩子怎么能夠明白事理，能夠長大成熟。而魯迅先生則是家長們很好的一個榜樣。

　　十年樹木，百年樹人。魯迅先生給我們的不光光是那些好文章，更多的是啟迪，是教育。他值得我們敬佩，他給我們的人生之路添上了美麗的一筆。

　　篇三：我眼中的魯迅

　　“唯有民魂是寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。”

　　——題記

　　每每聽到這句話，不禁想到了中國的民族魂—魯迅先生。若想熟識這位文化革命的主將，唯有閱讀他的作品。正直寒假，有幸拜讀他的作品，感觸頗多，我心中那個名族魂的身影慢慢明晰起來。

　　我印象中的魯迅穿著一件樸素的中式長衫，頭發筆挺，冷冷的目光犀利，洞察一切污穢，濃密的胡子下有一張吞云吐霧的嘴，煙氣在寂靜的房間里陪他反抗封建和腐敗。

　　魯迅是那個時代的受害者，赴日留學讓他走出當局者的困惑，從一個旁觀者的角度看清了中國人精神的麻木；家境時起時落，父親早逝，讓他承受了過多苦痛；祥林嫂，阿長，閏土的悲劇人生，讓他對封建思想恨之入骨；反動派的通緝，革命的遏制，讓他四處藏匿，無家可歸。這一切讓他的思想與現實社會格格不入，陷入精神的孤獨。大概也是因為這樣，魯迅才會說出“當我沉默的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。”這樣的話來吧。

　　但他又說過“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”他定是選擇了爆發，才會改變中國。

　　魯迅是那個時代的英雄。長輩們的去世讓他的家庭一貧如洗，赴日留學又受到同學的輕視，但他一如既往勤奮學習。回國后積極參加革命事業，四處碰壁卻愈加堅持，他用筆使腐敗瓦解，用筆使民族覺醒。我欽佩這位英雄，欽佩他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的志向；“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”的沉著理智；“謙以待人，虛以接物”的高尚品質。或許真是因為魯迅先生的“橫眉冷對”太突兀了，以至于掩蓋了他溫和、慈愛的一面。在生活中魯迅雖然跟朱安沒有感情，但也算盡了職責，這點朱安本人并不怪他。魯迅對周海嬰的愛也顯而易見，即使兒子的調皮、叛逆…經常困擾他。

　　但中國現階段卻出現魯迅文章退出課本的現象，頗為費解。

　　現在從教材中刪除魯迅，可能是所謂的“緊跟時代步伐”的教育改革。我們的時代精神要倡導和諧，要以和為美。但是如果我們過于的宣揚溫潤與平和，過于地倡導與世無爭的中庸，并且在下一代的教育中剔除英雄主義的豪邁，剔除批判現實的激情，剔除“生于憂患，死于安樂”的盛世危言，我們的民族將如何應付突如其來的戰爭，災難，和其它不可知的挑戰？