東風送暖，細雨蒙蒙，桃紅柳綠，燕語呢喃。春到人間，大一派欣欣向榮的景象。這啟發(fā)遐想帶給憧憬和力量的時節(jié)。古往今來，有詩文歌頌過它，有畫卷描繪過它。

　　小學生要想寫好描寫春天的文章，要盡多地別人描寫春天的文章，是語文教材中的這類文章。反復(fù)，著重理解：1.文章是按順序描寫春天景物的。2.文章是怎樣描寫景物的顏色、形狀、味道、聲音的。3.文章是怎樣描寫景物的靜態(tài)的。4.文章是怎樣事物展開聯(lián)想和想象的。5. 作者描寫景物和想象、聯(lián)想了怎樣的思想感情。思考理清作者觀察描寫春天景物的順序，領(lǐng)悟作者遣詞造句和布局謀篇的技巧，體會作者描寫景物的形狀、顏色、味道、聲音、、靜態(tài)并展開聯(lián)想來感情的方法，從而為觀察和寫作參考和借鑒。

　　是仔細觀察春天的景物，抓住的特征。要到校園、市場、街道、田野、河流……實地觀察，要觀察動物、植物、山川、河流、日、月、風、雨、云等景物。要眼看、耳聽、鼻子嗅、嘴嘗、手觸摸等觀察景物的形狀、顏色、味道、質(zhì)地等的特點，要在觀察時展開想象。觀察時可以借鑒范文中的觀察順序觀察景物：如按順序觀察小草前天、昨天、各是樣子，觀察雨前、雨時、雨后的情景，觀察日出前和日出后的景象；按空間順序觀察山上山腳及遠處的景物，觀察操場和操場四周的景物，觀察下雨時空中、半空、地面的景象；按“從整體到部分”順序觀察柳樹的綠、茂盛及干、枝、葉的特點；按并列順序觀察春天的風、雨、天空、土地、河流、動物、植物、人的特點。要邊觀察邊想象，還觀察和聯(lián)的都記在本子上。

　　閱別人是怎樣遣詞造句謀篇布局感情說明道理的，又學習了別人的觀察方法；細致的觀察，積累了的，就可以動筆寫作了。動筆前要回顧總結(jié)觀察所得，梳理出在觀察中觸動心靈的景物，想想景物觸動心靈的原因，想想寫這篇文章要的情感、想說明的道理，從而習作的中心思想。中心思想了，就中心思想要選取的，描述順序，的詳略安排，如何描寫景物的特點并且展開想象來思想感情，說明道理。上述工作后再動筆寫作，你會覺得寫起春天來從容、得心應(yīng)手。再能反復(fù)揣摩范文領(lǐng)略其精妙，反復(fù)觀察景物，反復(fù)對照習作，找出之處修改，一篇佳作就誕生了。