上課鈴聲響了，章老師早已在教室中了，但奇怪的是，老師把一塊磚頭放在了講臺(tái)上，讓同學(xué)們百思不得其解。終于，老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，我們班誰(shuí)的力氣最大，我要請(qǐng)他把這塊磚頭吹倒。”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們異口同聲地叫到：“杭新強(qiáng)。”“好，我們請(qǐng)杭新強(qiáng)上來(lái)，看看他能不能把這塊磚頭吹倒。”

　　只見(jiàn)杭新強(qiáng)大搖大擺地走了上去，這塊小小的磚頭對(duì)“大力士”來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟了。走到講臺(tái)旁，杭新強(qiáng)先吸了一口氣，然后彎下腰，猛得一吹，磚頭依然神氣十足地矗立在那兒，紋絲不動(dòng)，仿佛正在驕傲地對(duì)杭新強(qiáng)說(shuō)：“憑你的力氣，還想吹倒我，還是多吃幾年蘿卜干吧！”杭新強(qiáng)不服氣，再次運(yùn)氣，一吹，還是沒(méi)反應(yīng)。他急得滿(mǎn)頭大汗，漲紅了臉，猛力一吹，再一吹，可那磚頭好像在與杭新強(qiáng)較勁，就是不肯倒下。杭新強(qiáng)抓了抓頭，瞪大了眼睛，對(duì)這塊磚頭左看右看，好像在觀察磚頭中有沒(méi)有什么不對(duì)頭的地方。但看了好久，他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡，于是他用了全身的力一吹，那磚頭倔強(qiáng)得很，就是不買(mǎi)杭新強(qiáng)的帳，他沒(méi)辦法，只好搖搖頭，紅著臉下臺(tái)了。接著許多同學(xué)都去試了，個(gè)個(gè)都失敗而歸。

　　同學(xué)們議論紛紛，不知到底怎樣才能吹倒這個(gè)“頑固賓的家伙“。這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“如果在磚頭前面放兩本書(shū)，然后先吹倒書(shū)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”說(shuō)著，老師拿了兩本新書(shū)，豎在磚頭前面，然后請(qǐng)了一位力氣最小的女同學(xué)陳婷上去，讓她來(lái)“收拾”那個(gè)家伙。我不禁為陳婷捏了一把汗，連杭新強(qiáng)這樣的“大力士”都“收拾”不了那個(gè)家伙，就憑陳婷一個(gè)手無(wú)縛擊之力的小女生能扳倒那個(gè)家伙？陳婷似乎也對(duì)自己沒(méi)有信心，邁著沉重的腳步走到講臺(tái)邊，只見(jiàn)她漲紅了臉使出吃她的力對(duì)著第一本書(shū)一吹，書(shū)倒在了第二本上，第二本又倒在了磚頭上，出乎意料的是那塊磚頭竟然也倒下了。大伙似乎不相信自己的眼睛，個(gè)個(gè)目瞪口呆。我想，其中一定有什么奧密，不然的話(huà)怎么“大力士”會(huì)敗給“小女生”？

　　真的如此，老師向我們解釋到，這里運(yùn)用了多米諾的“骨牌效應(yīng)”。同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)做事是不能光靠力氣，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋呀！