時光如流水一般匆匆，轉瞬間，我已來到新的學校——民族實驗學校；已了解了老師同學們的性格。

　　我們班的老師有11位，有脾氣好的老師，也有脾氣不好的老師。但是我知道，老師都是為了我們好。

　　我們班主任洪老師就是一位好老師，他教的班級，一直都應該是井井有條，不犯錯誤的班級。但我們班缺屢屢犯錯，并且一錯再錯。都以為洪老師知道了會重重的罰我們，批評我們。誰知道，一進教室洪老師就微笑著跟我們說：“這一周表現不錯，課代表收作業不但整齊，而且迅速。但有個別同學不交作業，整體來看還是好的，有待改正。我還希望各位同學上課時積極發言，養成上課積極回答問題的好習慣。哪怕回答的不對也不會批評你們，因為回答問題的都是好學生。總之，這周同學們的表現還是可以的。”洪老師說完這些話后，我頓時感到這所學校所給我的前進的動力。這種力量能激勵我勇往無前。

　　洪老師講課也非常好，學英語的時候他先教我們音標，因為學會音標以后就能自己讀英語的。到了那時，哪怕是初中或高中的英語單詞都能自己學習了，我發誓一定要學好。

　　有一次上數學課的時候，洪老師站在窗戶外邊看我們的學習情況。他怕我們上課的時候老是不認真，因為我們的數學老師年紀大了，他怕我們惹老師生氣。而且，數學還是一門非常重要的學科。下課后老師留完課堂作業本來想走了，但她老是感覺新知識講的不透徹，怕我們學不好，為了讓我們學更多的知識她仍然堅持想把知識點講明白。但一直到上課時間都沒講完。當時要上英語課了，讓我們沒想到的是我們的班主任說要給數學老師讓10分鐘把知識點講完。等我們數學老師講完走了以后，我們班主任和我們說：“我很愿意把上英語的時間讓給數學老師來講題，因為數學老師是一門很重要的科目，而且學數學沒老師很困難，而英語你們平時可以多花點時間來自學。但學習數學，你們一定要認真聽老師講的內容才行。好了，我們翻開課本·····。”

　　回到家，我仔細回想剛才發生的事情，洪老師寧愿犧牲自己的上課時間讓我們多學會數學，就是為了我們著想，我們一定不能辜負老師的期望。

　　在此，我想說：“洪老師，您真是一位好老師！”