近來不知緣何，作業奇多。每日艱苦奮斗至十一二點過，每日早六點半就要快馬加鞭去上課。同學見面，默默注視著對方黑眼眶，理解勝過千言萬語，最后深明大義地拍拍對方肩膀：“都不容易！”

　　隨著作業不斷繁忙，不由對初三充滿憂思，但作業山不會變本加厲，而此時突然發現，我腳下的這片土地其實是座不夜城，不計其數的學子“頭懸梁，錐刺股”地開著夜車，而真正“考得駕照”的卻沒幾個。

　　漸漸地，竟習慣了一切，把所有辛苦的學業都當作了一條軌道，再來看看我們的學習生活，才恍然大悟之前的迷惑不解是由于沒認清所處的世界：雙休日——安徒生童話；節假日——格林童話；至于“減負”，那是希臘神話！我們身處于美妙的童話奇幻世界中，多么令人興奮啊！

　　就在一瞬間，仿佛從無盡迷霧中一躍而出清醒了：減負，曾一度令學生欣喜地口號，但它的意義表里不一。在外，它大唱美麗動聽的“減輕學生負擔”的《一個美麗的傳說》；在內，卻充分展現了它的本質：減“負”不就等于加“正”嗎！負擔重也就見怪不怪了。

　　寫到這里，突然發現自己已變得十分叛逆了，莫非是逼出來的？但與此同時我又不得不思考其他一些什么，我們現在的確是辛苦萬分——說日理萬機也不為過，但是我們應該向前看，我們這么做只是為了我們的未來。想到這一步，我就不再多說，大家彼此彼此，同樣如繃緊的發條，別人能忍，我還能說什么？學習有興趣的催促才能跑得飛快，我這樣埋三怨四豈不是最基本的學習態度都化為烏有？跟何況在如此緊張明快的節奏下，仍有不少人爭分奪秒為自己加油充電，我卻在別人視為無價之寶的幾分鐘甚至更短的剎那間做什么？浪費時間。別看學生們都很忙，一部分讓時間貨真價實，出其效率，一部分讓時間名存實亡，光陰虛度——他們時間的質量是天壤之別！而我竟然是后者！天哪！閉上抱怨的嘴，收起煩躁的心，好好反省反省吧！

　　我該怎么做？我該做什么？

　　Oh，I see！

　　從現在起，就讓我在寫作業之前對著那沓作業本挾帶自信地說一聲：“你好，朋友！”