關(guān)于圣誕節(jié)的禮物作文700字（精選10篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的圣誕節(jié)的禮物作文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　圣誕節(jié)的禮物作文1

　　圣誕節(jié)一大早，湯姆就收到了一個(gè)大包裹，打開一看：哇！原來是一個(gè)漂亮的四驅(qū)車，還配著豪華的跑道，湯姆高興極了，他趕緊拿回家，迫不及待的拆開包裝，興高采烈地玩了起來，玩著玩著，他突然生出疑問：咦？今天不是我的生日啊？誰會(huì)送我這么好玩的禮物呢？這個(gè)四驅(qū)車可是他夢(mèng)寐以求的禮物，他放學(xué)后每次都跑到傻大個(gè)斯派克開的商店去看，但每次都悻悻而歸，因?yàn)樗@個(gè)月的零花錢都花光了。

　　“額?是不是可愛的泰菲給我買的呢？”湯姆想到。上次泰菲生日，他把所有的零花錢給她買了一個(gè)泰迪熊，她是不是買四驅(qū)車來回贈(zèng)我呢？“不對(duì)不對(duì)，她不知道我喜歡四驅(qū)車啊！”湯姆自言自語

　　“額？會(huì)不會(huì)是憨憨的泰克呢？”他和泰菲是兄妹，他知道湯姆很喜歡四驅(qū)車的！“不是不是。”湯姆搖搖頭，他的零花錢也給妹妹買禮物了。湯姆想啊想。。。始終沒想出這個(gè)漂亮的四驅(qū)車是誰給他買的！

　　湯姆決定一定要查出誰給他送的四驅(qū)車，起碼要對(duì)送禮物的人說聲謝謝啊！

　　湯姆背著書包來到學(xué)樂魔法學(xué)院。他在校門口剛好遇到了精靈古怪的杰瑞和搞怪哥塞拉米，就和他們打了招呼，湯姆把今天收到四驅(qū)車的事告訴他們倆。“咦？你也收到了？！”杰瑞和賽拉米異口同聲的說到。原來收到四驅(qū)車的不止湯姆，杰瑞和賽拉米今天早上一起床，也看到了一個(gè)大包裹放在家門口呢。他們你一言我一語說這個(gè)四驅(qū)車如何如何好玩。說著說著就來到了教室。他們決定一起查出四驅(qū)車的來歷。

　　第二天，杰瑞對(duì)湯姆說：“圣誕快樂，湯姆。”“杰瑞，圣誕快樂。”湯姆應(yīng)道，他突然叫起來：“我知道禮物是誰送的了！”“誰？”杰瑞問道，“是圣誕老人送的包裹！”湯姆激動(dòng)極了，跑到街上，不斷的叫道：“圣誕老人萬歲！圣誕老人萬歲！”

　　圣誕節(jié)的禮物作文2

　　“千里送鵝毛，禮輕情誼重。”這句話讓我一直弄不明白。直到那一次，我才真正體會(huì)到了它的內(nèi)涵。

　　這個(gè)故事要從20xx年的12月23日說起。

　　那一日，我正無聊地坐在陽臺(tái)望著樓下玩耍的孩子們，媽媽見我這樣走過來問我：“兒子，圣誕節(jié)快到了，你向圣誕老人說了你要的禮物了嗎？”那時(shí)的我十分天真，總以為神仙、神話人物、卡通人物全是真的，圣誕老人也不例外。我聽了媽媽的話，馬上“陰轉(zhuǎn)晴”兩眼閃閃放光，立刻精神起來。激動(dòng)地問：“圣誕節(jié)真的快到了嗎？”媽媽笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我高興得快飛起來了。我對(duì)媽媽說：“在11月我就許了愿，我想要林丹戰(zhàn)拍。”

　　在讀文章的你可能知道一把稍微好一點(diǎn)的羽毛球拍最少也要五六百元，而我要的是林丹的戰(zhàn)拍，那就貴了。

　　媽媽笑著對(duì)我說；“你一定會(huì)得到的。”

　　過兩天就是圣誕了，雖然時(shí)間只有兩天，但我十分想要哪把球拍，覺得度過一日如過三秋。

　　好不容易熬到了26日的早上，我一起床就快速地跑到陽臺(tái)，看看那把我朝思暮想的球拍是否會(huì)在我的圣誕襪里。很可惜，我看到的是一包零食、一小盒樂高、一封信。打開信一看，主要內(nèi)容說的是圣誕老人為什么沒有送我林丹戰(zhàn)拍。當(dāng)然了，我還發(fā)現(xiàn)信中的字跡與爸爸的字跡十分相似。

　　最后，我明白了世上根本就沒有什么所謂的圣誕老人。圣誕老人的存在如同一層紗窗，只是爸爸媽媽在不捅破這層紗窗的情況下，盡自已最大的努力讓自已的孩子開心。之所以圣誕節(jié)當(dāng)日我沒有收到球拍是因?yàn)榘职謰寢尣幌朐陔S意的一家運(yùn)動(dòng)器材店里買一把來應(yīng)付我。也不是他們買不起，而是為了給我最好的。爸爸讓遠(yuǎn)在日本留學(xué)的表哥，從日本買了一把最好的快遞過來，然后再以圣誕老人的名義送給我。因?yàn)闀r(shí)間太短了，當(dāng)我收到球拍時(shí)，圣誕節(jié)已過了數(shù)日。

　　從那次起，我才真正的體會(huì)了“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的內(nèi)涵。

　　圣誕節(jié)的禮物作文3

　　春蠶到死絲方盡。方老師的無私奉獻(xiàn)，我永記心中，今天有平安夜，明天是圣誕節(jié)，在此，我提前祝全世界站在一線的教育工作者和認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們圣誕快樂。

　　——題記

　　小學(xué)五年級(jí)2班的教室里，語文老師在上課。

　　他坐在下面，有些忐忑不安，心神不定，一會(huì)看看黑板，一會(huì)翻翻書本，一會(huì)看看這個(gè)老師，一會(huì)看看講臺(tái)上的禮物，最后，他看了手表——只有三分鐘就要下課了，三分鐘…… 今天是圣誕節(jié)，許多同學(xué)都給老師送去禮物，然而，他覺得自己做的禮物才有意義，才更真實(shí)些。“叮鈴鈴……”急促而清脆下課鈴聲響起，同學(xué)們不禁精神一振，雙眼都不約而同望到窗外——外面的空氣真好！……可是語文可并沒有結(jié)束，老師依舊講著杏林子的作品《生命 生命》“下面，我把課文梳理一下：一：飛蛾撲火。重點(diǎn)詞語是震撼，強(qiáng)烈，二：瓜苗生長(zhǎng)……”“唉！又托堂了。”“誰還聽那！”同學(xué)們小聲議論著。教室里又響起整齊的讀書聲：“只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了”同時(shí)，同學(xué)們邊用大拇指和食指配合，但，難聽的不滿聲又一次起了波動(dòng)。他低著頭，好像在讀書，突然，看到——老師要看禮物了！心跳到嗓門，快跳到嘴上，想從口中出來。要知道，通過這幾天觀察，這老師不高，把他惹火了，有的是挨打。的確說對(duì)了！老師打開，原來畫的是法布爾筆下住在囚籠了的蟈蟈，他剛要發(fā)火，窗外，有一個(gè)身影出現(xiàn)了，“老師好！”孩子們禮貌的叫道。“孩子們，這位是我的學(xué)生，他是來這里學(xué)習(xí)的……”事后，方老師語重心長(zhǎng)教育了我。

　　想知道嗎？親愛的朋友。這個(gè)老師就是方老師，我的班主任，上課的就是我——王逸安。送禮物的是學(xué)習(xí)委員——李浩，方老師說要課堂改革，再加他知道我的理想是當(dāng)一名教師，所以，隨手拿本四年級(jí)下冊(cè)的課本，到五年級(jí)上課，之前教我備課，寫教案等。