我的作文之路

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我的作文之路，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的作文之路1

　　斑斑駁駁的燈影下，是辛勤的汗水；五彩繽紛的聚光燈下，是成功的微笑……

　　——題記

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了快板，從此便一發(fā)不可收拾地走上了快板之路。

　　自打我三歲記事起，爺爺奶奶就每天都看相聲，小品，快板。有一次我對(duì)快板心生好奇，便詢(xún)問(wèn)了爺爺，爺爺告訴我：“這是快板，是老祖宗留下的東西，等你長(zhǎng)大了就懂了……”我便迷上了這個(gè)我并不太懂的東西，模仿起來(lái)，連吃飯時(shí)都拿著筷子亂敲。

　　直到五年級(jí)，爸爸才發(fā)現(xiàn)我對(duì)快板一股不知從何而來(lái)的熱愛(ài)，便讓我學(xué)快板。

　　第一次上快板課，大家都能打板說(shuō)詞。看著大家打板，我暗下決心：我一定要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)打快板！就這樣，我上了老師的快板班。面對(duì)著“亮相”“架板”“收版”“大板”“小螺點(diǎn)”這一大堆專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，我告訴自己：惟有努力練，才可以完成目標(biāo)！

　　從此，我每星期隨著老師練快板。我認(rèn)真地一遍遍看老師示范。起先，我認(rèn)為這很簡(jiǎn)單，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)不容易。快板之路上，有孤獨(dú)寂寞，有辛勤汗水，有傷痕累累，更有成功喜悅。

　　俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。我不僅跟老師練，每天晚上還要在鏡子面前一遍一遍地復(fù)習(xí)。汗水浸透了我的衣衫，胳膊練得又酸又痛，前額被汗水打濕，嗓子變啞，手被夾腫，這些都不算什么。一次次摔板，一次次拾起，一次次傷痕，一次次隱匿，傲然挺立，繼續(xù)練習(xí)！

　　為了讓我有更大的進(jìn)步空間，在暑假匯報(bào)演出時(shí)，我報(bào)名了快板節(jié)目。剛聽(tīng)老師說(shuō)要打至少五種技巧時(shí)，我開(kāi)始質(zhì)疑自己：你真的可以嗎？在這短短一周要學(xué)兩個(gè)技巧，一個(gè)技巧你都學(xué)了半個(gè)月啊！“試一試吧！”抱著這樣的心態(tài)，我簡(jiǎn)單了解了一下要領(lǐng)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)。幾天下來(lái)，我的手指被夾紅了，但我仍滿不在乎地練著。而當(dāng)節(jié)目結(jié)束，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我笑了，因?yàn)槲矣X(jué)得所做的一切，值得！

　　我在快板之路上越走越遠(yuǎn)，快板見(jiàn)證了我的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，燈光映照著我的辛酸淚水，而掌聲則記錄了我的每一次跌倒、爬起，最后走向成功之門(mén)！

我的作文之路2

　　人們常說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，意思是說(shuō)讀書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手。作為一名小學(xué)生，要想寫(xiě)出好文章，就更應(yīng)該多讀書(shū)。可是讀一本書(shū)容易，如果要堅(jiān)持一直讀書(shū)，并喜歡上閱讀，卻是一件不容易的事。我與書(shū)結(jié)下不解之緣，還要從小時(shí)候的一件事說(shuō)起。

　　那是還在上幼兒園的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了讀書(shū)漂流活動(dòng)。顧名思義，就是書(shū)一會(huì)兒在你這兒，一會(huì)兒在我這兒，而且在手中停留的時(shí)間很短，老師讓我們好好珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把每天拿到的書(shū)好好讀讀。

　　我拿到的第一本書(shū)是《昆蟲(chóng)記》第一冊(cè)。那天，我興奮地拿著這本書(shū)，回家后什么也不干就準(zhǔn)備看書(shū)。可當(dāng)我打開(kāi)書(shū)時(shí)，頓時(shí)傻眼了——書(shū)上只有幾幅可憐巴巴的圖片，其它都是我不認(rèn)識(shí)的文字，我只好纏著媽媽讀給我聽(tīng)。媽媽一開(kāi)始不愿意，說(shuō)她工作很忙，沒(méi)空給我讀。但她還是架不住我的軟磨硬泡，終于答應(yīng)了。不過(guò)媽媽有個(gè)條件，那就是媽媽每讀完一篇文章，我就要把聽(tīng)到的內(nèi)容講一遍。為了能讓媽媽盡快給我讀書(shū)，我爽快地答應(yīng)了。

　　不一會(huì)兒，媽媽就把故事讀完了，她的聲音戛然而止，而我卻被書(shū)中的情節(jié)深深地吸引了，陶醉在其中，直到媽媽推了我一下，我才驚醒。該我講了，我還真是超強(qiáng)大腦，不一會(huì)兒就把整個(gè)故事復(fù)述了一遍，媽媽驚訝得直朝我豎大拇指。

　　從那以后，媽媽就認(rèn)為我很有讀書(shū)的天賦，堅(jiān)持每天給我讀故事，我也開(kāi)始學(xué)著自己看書(shū)。不知不覺(jué)中，我越來(lái)越喜歡看書(shū)了。書(shū)無(wú)形中成了我最好的朋友。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)媽媽去外面辦事時(shí)，我都會(huì)央求媽媽給我?guī)妆緯?shū)回來(lái)。而我呢，當(dāng)然是抱著書(shū)去享受我的精神大餐了。

　　讀書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，提高了我的寫(xiě)作水平。我會(huì)堅(jiān)持讀下去。

我的作文之路3

　　第一幕：

　　青蛙坐在井里，望著上方那一丁點(diǎn)兒的天空，呱呱地說(shuō)了起來(lái)：“人們所說(shuō)的天空，也不過(guò)如此嘛！”——《井底之蛙》

　　今天天氣很好，火紅的太陽(yáng)公公在天上掛著，手里還拿了把扇子，笑瞇瞇地注視著那群孩子。他們有說(shuō)有笑，不時(shí)地打打鬧鬧，絲毫不在意天氣的炎熱。遠(yuǎn)處，我傍著大樹(shù)，坐在樹(shù)蔭里，拿著書(shū)，鄙夷地望著他們。在我的眼里，他們只是群孩子，只是群什么都不懂得的孩子，而我，卻讀了很多的書(shū)，不能和他們相提并論，有句話是怎么說(shuō)的來(lái)著？噢，對(duì)了，是“近朱者赤，近墨者黑”。

　　第二幕：

　　有一只青蛙來(lái)拜訪它，它得意地對(duì)那只青蛙呱呱叫：“天空不過(guò)如此，就這么點(diǎn)兒，我都看透了！”那只青蛙聽(tīng)后，哈哈大笑，對(duì)它說(shuō)：“那點(diǎn)兒天空還不到所有天空的億萬(wàn)分之一，你自己出來(lái)看看吧！”——《井底之蛙》

　　燈下，我坐在書(shū)桌前，讀書(shū)。

　　吱呀——門(mén)開(kāi)了，媽媽進(jìn)來(lái)了。

　　媽媽坐在我的床邊，看著我。

　　很久——

　　我的嘴一抽，剛要說(shuō)話，媽媽開(kāi)口了：“不要老是看書(shū)，看書(shū)，你要學(xué)會(huì)和他人交流、溝通，而不是把自己關(guān)在屋子里，外面的世界很精彩。”

　　說(shuō)完，走了。

　　而我，在那里思考了很久，很久……

　　第三幕：

　　青蛙下定決心要出去看看，它奮力一跳，在井邊站定，它抬頭一看，原來(lái)，自己看到的天空，很渺小。——《井底之蛙》

　　“喂——飛（化名），過(guò)幾天到我家哦，你沒(méi)忘吧！”羽（化名）在操場(chǎng)的另一頭對(duì)我喊話。我看著她，無(wú)奈地扯著嗓子喊：“沒(méi)忘——是你的生日會(huì)，我怎么敢忘！”當(dāng)然了，后邊那一句話是我在心里加上的。

　　現(xiàn)在，我和我的朋友關(guān)系很鐵，和我的同學(xué)關(guān)系也很好。

　　我，就這樣，輕松地離開(kāi)了“家”，走出了自我的小天地，去擁抱學(xué)校這個(gè)大集體，當(dāng)然，我還要去擁抱社會(huì)，擁抱國(guó)家，擁抱地球！