在我的窗前掛著一串長長的風鈴。它有著藍天般純凈的顏色，由幾根長短不一的小棍和兩只晶瑩剔透的水晶小球組成。一陣微風吹過，風鈴輕輕地撞擊在一起，發(fā)出“叮鈴當啷”清脆的響聲。這聲音讓我不由地想起以前教過我的數(shù)學王老師。

　　王老師是我二年級的數(shù)學老師。當時我的計算能力一直不太穩(wěn)定，特別是教了大數(shù)的運算后，我的成績就如同過山車，上下得厲害。有一次，因為計算部分扣分太多，甚至只得了七十幾分。拿到試卷后，我難過極了。下課后，王老師把我叫進了她的辦公室。我心里忐忑不安，心想這下肯定要被批慘了，班級平均分就因為我被拉下不少。

　　我打開門時，辦公室窗上的風鈴發(fā)出一陣叮鈴咚隆的響聲，仿佛在譏笑我說：“快看呀，考砸了的小笨蛋來了。”我低垂著腦袋站在王老師桌邊，沒想到，王老師并沒有罵我，反而微笑地摸了摸我的腦袋說：“這么漂亮的小伙怎么會笨呢？肯定是上課時思想開小差，把老師說的話當耳邊風了吧。”接著，王老師耐心地把卷子又給我分析了一遍，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來題目根本就不難。二練時我差不多要一百分了。當我走出老師辦公室時，風鈴又發(fā)出清脆的響聲，不過，這次我覺得它是在說：“好好學，好好學，你行的，你行的。”

　　就這樣，在王老師的耐心督促下，我上課時能認真聽課，做題了。成績自然也提升了，有一次，我考了全班唯一的'一百分。王老師高興地當著全班的面表揚了我，我興奮得臉都紅了。下課后，王老師把她辦公室里的那串風鈴作為獎勵送給了我。

　　現(xiàn)在這串風鈴掛著我的窗前，每當我做作業(yè)走神時，它的響聲就仿佛是在輕輕地斥責我；每當我考砸了，垂頭喪氣地回家時，它的鈴聲猶如在安慰我：沒關(guān)系，再努力；每當我取得進步，興高采烈地和家人分享時，它的鈴聲就像是長長的歡笑聲。

　　每當風鈴響起時，我總會想起那些教過我的好老師們。

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