時間荏苒，歲月如梭，在歷史的漫漫長河中，歲月一次次沖刷著華夏大地，而在它的洗禮、沉淀后，最終留下的便是歷史文化的精髓，是我們所要學習、傳承的國學經典。以下是小編給大家整理的國學小名士觀后感的內容，歡迎大家查看。
篇一：
今年寒假，老師給我們布置了一個寒假作業——讓我們準時收看國學經典誦讀比賽《國學小名士》。
誦讀大賽在主持人宋磊老師的主持下激烈火爆、精彩紛呈。宋老師首先介紹了幾位導師和選手，評委有山東師范大學教授石鈴，山大文學與傳播學院副院長劉悅坦等;選手是：一號選手王夢憶，二號選手孫榮憶，三號選手任家豪是唯一的一位男生，四號選手周子靖，五號選手于浩凡。通過觀看比賽我了解了，他們真不愧是“國學經典小名士”!
比賽緊張地進行，給我印象深的是“我愛記詩詞”中選手們精彩的表現。首先五人接龍背誦含有“風雨”的詩詞名句。你來我往，你出我對，五人對決場面異常火爆、激烈到讓人驚嘆不已。看到選手們背古詩背得滾瓜爛熟，說什么來什么，真讓人羨慕啊!比起這些大哥哥大姐姐們，我才知道自己知識的不足。我以后要以大哥哥姐姐為榜樣，向他們好好學習，多讀書，多積累也向他們這么有才能。這樣，長大以后才能為社會更好地做出貢獻。后來，大哥哥姐姐們還進行了多項比賽，看到他們在臺上精彩的表現，我想他們背后卻要付出多少艱辛和努力啊!就像花兒，人們只看到它眼前的美麗，卻不知道它要遭受多少磨難才能有了今天的美麗，人生不也是這樣嗎?
還有一項是“美德大考驗”, 選手們面對美食又會做出怎樣的事情呢?我們屏住呼吸期待著，看了這一節我的體會是他們面對美食相互謙讓的美德也是值得我們學習的。在美食面前，你謙我讓，以禮待人令人致敬。六個人五個雞蛋該怎么分呢?他們都選擇了“敬長輩”----讓侯磊老師吃的做法，剩下的四個雞蛋的分配也是長敬幼，幼敬長，體現了我們中華民族的傳統美德。我想，在日常生活中就要這樣以他們為榜樣尊敬長輩。還要繼承我們祖國優良的傳統：“見面要向長輩問好，吃飯時先讓長輩動筷”等等。我以前就不懂這些禮儀，看了《國學小名士》這個節目后，我被選手們的行為感動著。選手們的表現不僅在知識上感動著我，“尊敬長輩、以德服人”的禮儀更讓我受益匪淺。
篇二：
時間荏苒，歲月如梭，在歷史的漫漫長河中，歲月一次次沖刷著華夏大地，而在它的洗禮、沉淀后，最終留下的便是歷史文化的精髓，是我們所要學習、傳承的國學經典。
看過《國學小名士》節目后，不僅使我在文學方面開了眼界，還使我在精神方面有了新一層的認識。
節目是由一些小朋友開的場，他們背的是《弟子規》中的名句，《弟子規》是我國國學中一顆耀眼的星，它闡釋了“弟子”在家、在外、待人接物、為人處世、求學等方面應具備的禮儀與規范，是中國文化的典范。“有余力，則學文”是我印象最深的一句，告訴我們學必須要找到根本，無本之學不可取。
下面是十名選手作自我介紹，他們都先引用了一句名詩再介紹了自己的名字，顯示了自己的國學底蘊。第一關是博覽群書，第一組的關鍵字是東西南北。它的用意十分廣泛，如“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”、“東風壓倒西風”，有政治上的含義。所以東西南北在國學上是非常豐富的。五位選手在詩詞的積累是非常豐富的，古詩的運用上也是靈機應變能力強。
第二最關鍵字是風花雪月，這組詞是古詩中應用最多，頻率最高的`，一說菊花我們就能想到陶淵明，一說蓮花就能想到周敦頤，一說梅花就能想到陸放翁。第二組中的王一涵對于這四個字的詩詞掌握很牢固，是這一關答題最多的選手。
第二關是學富五車，第一題是指鹿為馬，主持人只說了史記，趙高等關鍵字就能答出，看得出她對這個典故非常熟。第二題是李白，這題也是考選手對詩人的理解程度。第三題是采菊東籬下，悠然見南山。屏幕中只放了一幅陶淵明的畫，就有人搶答，卻沒聽到底要回答什么，所以錯失一分。依次下去，直到這關結束。
最后一關是名師高徒，可以選擇分值，如果答不上，就要扣相對的分，這也需要選手去細心思考。
我們看這個節目，不是看它究竟有多精彩，選手有多優秀，而是看它從中蘊含著的中國文化的魅力，一個傳承了五千年的文化魅力，它們在感染我們，在熏陶我們，在使我們的眼界看的更高，更遠。
這是一個能讓我們反思自己的節目，我們從小就學，背古詩詞，有的朗朗上口，可真的明白它其中的含義嗎?能夠運用到生活中嗎?這對我們來說還有很長的路要走。國學是經過歲月的審判，展現到我們眼前的經典，它是文化中精髓的精髓，是我們必須要傳承下去的經典，這是歷史給我們的禮物，我們要接納。
古詩使我們上進，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”“天生我材必有用，千金散盡還復來”這些詩都在向我們展示古詩能使我們上進，是我們要傳承的經典國學。
傳承中國文化，讓我們與歷史同行。
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