關于除夕的作文700字八篇

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的除夕的作文700字8篇，歡迎閱讀與收藏。

除夕的作文700字 篇1

　　相傳在很久以前有一個兇惡的怪獸叫做“夕”，每到歲末便出來害人,后來,人們知道夕最怕紅色和聲響,于是年三十晚上,家家戶戶貼紅春聯,燃放爆竹,來驅除夕獸。以求明年的安寧。久而久之的，這天便被命名為“除夕”。在我們現代人的眼中，除夕有兩件必做的事——吃年夜飯，放爆竹。

　　除夕下午3:00左右，我們家里已經忙開了，剛剛接到了來自寧波親戚的電話，要來我們家，與我們一起迎接新的一年。此時，媽媽和奶奶已經開始認真的配每一碗菜的料子，蔬菜也都洗了起來，雞鴨通通搬到了桌上，大魚大肉也都開始煮了起來。望著這些，我的心中仿佛升起了一種幸福的感覺，這個時候“家”這個字的存在使我不容忽視!

　　時間過得很快，這天下午5:00，來自寧波的親戚來了，我們家中頓時涌起各種問候的話語，除夕那特有的的氣氛開始濃重了起來。過了一會兒，飯菜就開始上桌了，大家各自坐到了桌子旁，圍成一個大大的圓。此時，我率先站了起來，拿起了一瓶滿滿的飲料，邊給其他人倒著，邊說著真心的祝福。一切準備就緒，大人們說說笑笑著，有的同其他人干杯，有的則將幾盤蔬菜拿到我們小孩子旁邊。

　　就這樣，年夜飯在歡樂的氣氛中結束了，我和幾個大人們拿了一些爆竹，開始放起了“開門炮”!

　　“點火!放!”隨著這樣的一句話語，各種爆竹紛紛綻放出自己獨有色彩。我將頭向上仰著，一顆又一顆的煙火在空中爆炸，漆黑的夜空仿佛被它們所照亮，雖然微弱但是卻努力的在夜空綻放出自己的光耀!雖然我只是社會中普通的一份子，但是卻要努力讓社會知道我自己所散發出的光芒!這些煙火難道不就是暗示著這些嗎?

　　除夕，這個名字，原本是由于傳說中人們趕走“夕”獸而命名的。然而，現在它卻代表著各種不同的含義，它讓我們人類之間的情感更加緊密了;它讓這一天中國約960萬平方公里的天空充滿光亮;它讓每個人的心中都充滿著幸福!這才是現在的除夕，20xx年的除夕!

　　點評老師，這是參加“我愛我們的節日”的征文，麻煩您多給我提點建議，謝謝老師了!

除夕的作文700字 篇2

　　頭對準了天空——隨著“轟”的一聲,一束煙花 “飛”上了天空.緊接著,更多的煙花“飛”了出來.隨著噼噼啪啪的一陣像放鞭炮似的聲響,煙花“綻開”了!不一會兒,天空便熱鬧起來.景象好美啊!紅的、黃的、綠的、藍的、紫的……各種顏色的星花縱橫交錯,一時間,照亮了夜空,照亮了我們的笑臉.五顏六色的煙花在天空中閃耀著種種光芒,它們顯得是那么神奇,又是那么值得大家細細品味.

　　讓人看得眼花繚亂、目不暇接的煙花不僅僅是顏色多彩,還是形態各異.

　　你瞧,圓形的、流星形的、瀑布形的、花形的……五花八門的煙花在天空爭先恐后地顯示著自己的“舞姿”,好像要告訴大家自己才是最美的.它們有的向上翻,好像嬌媚的牽牛花；有的向下垂,好像絢麗的菊花…… 我還饒有興趣地為每一組焰火取了名字,如萬紫千紅,繁花似錦,滿天繁星,百花齊放……再加上黑天空的襯托,顯得煙花像是天上的仙女.好一幅壯麗的景象!

　　這時,鏡頭轉向了正在看煙花的人群.他們有的抬頭仰望,有的用望遠鏡望,小一點的,就坐在爸爸媽媽的頭上觀看……別說看上一眼,就是聽聽煙花那震耳欲聾的響聲,也會叫人陶醉在其中.

　　這會兒,鏡頭又轉向了天空.隨著“轟”的一聲,又一束煙花“飛”上了天空.這束煙花似乎與別的煙花不同.它爆開后有兩種顏色：外面的一層是綠色,里面的一層卻是紅色；而且它的形狀很特別,讓人一時說不出那是什么形狀.忽然,我發現天空上好像有幾顆小“釘子”.“咦,那不是星星嗎?”我自言自語道.沒想到,小星星也來湊熱鬧啦!它們好像在竊竊私語：“你瞧,它們多美呀!”“是呀,我要是能像它們那么美就好了!”

　　所有的煙花“飛”上天后,“花瓣”變得越來越大,越來越散,越來越暗.星花變得越來越低,越來越暗,越來越少.轉眼間,天空中只剩下煙云般的花團和花瓣的痕跡,隨風緩緩地飄向遠方.我情不自禁地想起了一句話：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

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　　最后,煙花會在愉悅的氣氛中結束了.雖然我看的是電視里的煙花,但我卻覺得自己身臨其境.改革的春風使以前春節單調的晚上,變得熱鬧非凡.熱鬧的煙花會深深地印在我的腦海中……

除夕的作文700字 篇3

　　要上課了，我拿著石榴，準備給學生上《石榴》一課，還沒走到教室，兩個女生氣喘吁吁地跑來報告：“老師，李某和張某摘校園里的石榴，被校長發現了！”這還了得！雖然我事先叫他們準備石榴，可沒叫他們摘校園里的石榴呀！

　　我怒從心起，快步向教室走去。他們兩個已經回來了，正惶恐地站在教室前面。講臺上放著兩個小而青的石榴。“為什么摘石榴？”我強抑住怒氣問。“我，我早晨上學，看見校園里的石榴和市場上的不一樣，又小又青，我就，就和張某摘了兩個。”李某小聲說。

　　噢，原來這樣！

　　我看著自己手中咧開了嘴的石榴，再看看同學拿的又紅又大的石榴，怒氣稍減。我舉起這三種石榴，“同學們，你們有什么問題？或者發現了什么？”同學們七嘴八舌，議論起來。一會，有一只手舉了起來，“老師，我們想去看看那棵石榴。”

　　到操場上去？可這是上課呀！看著同學們懇求的樣子，“好吧，帶著語文書，我們去操場上上課！”

　　同學們圍著那棵石榴樹，嘰嘰喳喳，議論不休。“老師，我明白了什么是郁郁蔥蔥。”“老師，你看，那石榴好小，顏色又青。”“老師，為什么我買的石榴這么大呢？”“因為它還沒長大嘛！書上說，石榴先是青中帶黃，后來變成黃綠相間，最后變成又大又紅的了。”“老師，我知道了，我買的肯定是棗莊的石榴，常州的石榴還沒熟呢！”

　　“同學們，石榴沒熟的時候該不該摘呀？”

　　“不應該！”異口同聲的回答。

　　“為什么呀？”

　　“因為，因為沒熟的石榴不好吃，只有熟的時候又酸又甜，好吃極了。”

　　“就是，你看，樹上少了兩個小石榴，他們多孤單哪！”“石榴樹媽媽肯定會心疼的`。”

　　“再說，學校的花草樹木應該愛護才對呀。”

　　我說：“是啊，一棵石榴樹從抽枝，發芽，開花到結果，要經過多少努力，才能給人奉獻出甜津津的果實。我們不應該剝奪它成長的權利，剝奪他們奉獻的機會。”

　　同學們被我的話震動，他們望著這棵石榴樹，望著滿樹正在成長的小石榴，沉思著。

　　“老師，我們給石榴樹做個牌子，告訴同學們，不要摘他們，好嗎？”“對，不光石榴樹，連別的花草也不能摘。”同學們又激動起來。

　　“好，這個任務嘛，就交給……我目光移動著，“老師，就交給我們吧。”一直低頭的李某和張某舉起了手。

　　“好，今天的作業就是給校園里的花草樹木做一個廣告牌，提醒人們愛護他們，尊重他們生長的權利。并請同學們組成課題小組，自己研究關于植物成長的奧秘。”

　　“摘石榴”打亂了我的吃石榴的教學計劃，可這堂課的滋味，對于同學們來說也許不比石榴的味道遜色吧！