為什么從來不會有人覺得，那些過冗的邏輯束縛應(yīng)當(dāng)去除，它們只迷亂了初心，讓人無所適從。

　　我喜歡筆和紙，我喜歡那些線條和顏色，我喜歡心手合一地用它們來編織光影，講述我內(nèi)心那份堅(jiān)毅執(zhí)著的求索，當(dāng)然也僅此而已。畫畫不就是為了消遣心緒嗎？

　　從一開始我便是這樣想。時(shí)間推移，借畫筆來傳達(dá)也越發(fā)得心應(yīng)手。而身邊的人，似乎只看到我的畫技有長進(jìn)了——是時(shí)候去考個(gè)證書了。我不解，但也照做了。眾所周知，但凡考試都有其限制，像佛門的清規(guī)戒律那樣需要被恪守。這樣，考前特訓(xùn)當(dāng)然是不可或缺的了。

　　我?guī)е届o的心去了。第一節(jié)課，身邊是一位學(xué)姐，她運(yùn)筆簡潔有力，線條果斷硬朗，一切都拿捏得精準(zhǔn)到位。這樣的專業(yè)水平非我等“旁門左道”可以比擬，但是，我總覺得她少了些什么。

　　“學(xué)姐你這是要去考試呀？”“當(dāng)然了！”她漫不經(jīng)心地回答我，并沒有看我一眼。我聽見她的筆不斷落下，重復(fù)又落下，似是被銹澀的軸承齒輪牽引著。“但其實(shí)我并不喜歡畫畫。”她說這話的時(shí)候眼中的光像伺機(jī)待哺的狼，銳利而冷峻。石膏像的結(jié)構(gòu)、光影，一切都恰如其分。她思量半晌，又忙不迭地描摹起橘子的另一塊翳斑：變深、再變深，顏色陷進(jìn)去，猶如正在腐爛。她似乎覺察到了我的疑惑，淡淡地提醒我：“這是得分點(diǎn)。”這口吻，聽起來就像是在炫耀獵物。我啞然。

　　擔(dān)心的事還是發(fā)生了。課上，我學(xué)著去構(gòu)圖，學(xué)著去找出虛構(gòu)的明線暗線，學(xué)著去打影。一言以蔽之，學(xué)著去迎合老師和考綱的心意，我看著自己一步步與變成那個(gè)學(xué)姐的樣子：手中的筆機(jī)械地運(yùn)轉(zhuǎn)著，那些鮮活的東西，在我的筆下死掉。

　　我惶恐不安。我究竟為什么要忍受這樣粗暴的繪畫邏輯，將我昔日天馬行空的世界取而代之，將那些枷鎖偽裝成冠冕戴在我的頭頂？考試的冷刃不懷好意地撩撥我頸后的頭發(fā)，讓我的筆松脫。既然如此，那么……

　　請還給我吧。請把創(chuàng)作的自由還給我！我寧可不要那浮在半空的證書，我蔑視藝術(shù)在你們心中存在的意義，我希望，將那個(gè)學(xué)姐精湛畫技背后少掉的靈魂還給我！

　　之后我退課了。退課時(shí)老師惋惜地對我說，那個(gè)學(xué)姐考試通過了。言下之意我是行百里者半九十，功敗垂成啊。我并不在意老師的話，我只愿意堅(jiān)守心中那份對藝術(shù)的執(zhí)念，回歸繪畫的本質(zhì)。