篇一：班級流行風

　　最近，我們班出現了一股扯鈴風潮，這股熱潮是從這個星期一開始的。

　　這個星期學校安排了三節扯鈴課，這讓我十分忐忑不安，因為我對扯鈴一竅不通，要我去做我從未接觸過的東西實在很惶恐，但成果卻出乎意料的好。教練真的很厲害，不但扯鈴的技巧超強，連教小朋友的技術也一流，才短短三節課的時間，教練就教會我們許多技巧。

　　在學習的過程中，雖然有幾段不愉快的經驗。例如被扯鈴砸到頭、扯鈴滾走害我追個半死之類的，但都不會影響我學習的精神。之后，雖然沒有很順利，但我研發了一種我自創的招式，這激發了我對扯鈴的興趣。

　　雖然，我還是學不會進階的兩個招式，不過我只要請教那些已經會的人就沒什么大不了的。歷經了大大小小的挫折還能再站起來，這種人才是典型的成功者。而我只是學不會一、兩個招式就這樣心灰意冷，豈不是太丟臉了嗎？

　　我一直不斷的反覆練習，雖然無法像教練一樣厲害，但已經達到一定的水準了。現在的我可說是已經瘋狂愛上扯鈴這項活動，這一切都要歸功于那位教導我們的教練。是他使我找到我真正熱愛的活動；是他使我假日時不再無聊。

　　現在，只要在紅旗小學四年二班看到一位拿著藍色扯鈴的小男孩，不用懷疑他就是我喔！

　　篇二：班級流行風

　　隨著時代的一步步發展，物質生活也在逐漸的提高。人們在閑暇之余也會進行聽音樂等放松身心的活動了。小學生也在追趕這一流行趨勢。那么在這流行歌曲橫行的年代里，中國民歌與革命歌曲是否已被掩埋了呢？帶著這一疑問，在課余時間里我以“同學們最喜愛的歌曲”為主題，進行了一次調查。

　　首先我于網絡上一款音樂軟件了解到，音樂風格偏好中流行歌曲便占了30%左右，其次便是近年來逐漸流行的民謠與電音，幾乎是不見民歌等的身影。應征了網民們的喜愛偏好后，我制作了一張表格，以記錄同學們這一群體中的流行趨勢。

　　首先我列出了歌曲的類別：流行歌曲、歐美音樂、兒童歌謠、民族音樂后，便對班級里的同學們進行了口頭調查。結果不論是班級當中的好學生，還是平時十分文靜的同學，還沒等我說完歌曲的類別，都異口同聲地回答：“流行歌曲！”我對一些別班的同學做了進一步調查，結果也是如此。不一會兒，流行歌曲那一欄便擠滿了“正”字，其它的幾項卻是寥寥無幾。我大約計算了一下，喜歡流行歌曲的人數占總人數的90%，其余的10%皆被歐美音樂所占，兒童歌謠與民族音樂所占的百分比卻為0。這結果也在我的意料之中，我們生活于這個嶄新的信息化時代里，追求流行趨勢也是一種本能吧。

　　其次，我也了解到，大家追求流行歌曲的原因也各不相同。在喜歡這類歌曲的同學當中，60%的人是單純地認為這類歌曲好聽；30%的人是認為唱歌的明星好看、出名等；其余10%的同學則是屬于跟風行為。在追求的原因不同，造成對音樂的看法也就不同了，在認為明星長相好看的這一類同學當中，我了解到他們還會投入金錢與追星當中，而對歌曲本身的品味、了解卻是平平。

　　通過這次調查，我對于愛聽流行歌曲，是對，是錯，也不敢妄下結論。畢竟音樂既能放松身心，也能陶冶人的情操。可我們的民族音樂、保持童貞的兒童歌謠也不能就此埋沒。希望同學們在閑暇之余可以適當地聽聽音樂以釋放學習上的壓力。但也不要茫目追求，否則會失去理智、荒廢學業。

　　篇三：班級流行風

　　一年四季各不同，我班也有不同的流行風。不信，請你慢慢地往下看：

　　流行風之一

　　春天，天氣暖洋洋的。一大早，我們這些女同胞便圍在一起編織彩帶。靈巧的雙手編織出一只只漂亮的彩帶。沒過幾天，女孩子手上戴的彩帶，便把平時愛打打鬧鬧的男同學也吸引了過來。他們向我們女同學“拜師學藝”。可誰知，一個個看似馬虎的男生，手兒倒也挺巧的。我們這些“師傅”只教了一會兒，他們就繼承了我們的手藝。于是每天清早，大伙兒就圍在一起織，對彩帶可謂是“如癡如醉”。編完，大家又在一起竟相比美。瞧！這就是我班流行風之一：春日彩帶。

　　流行風之二

　　夏天，烈日炎炎，大家心里也是火熱火熱的。男同學們情緒高漲，一天到晚忙著踢足球。操場上天天有他們射門的英姿。又不知何時，足球也把我們這些女同胞給吸引住了。于是，我們自創了一個女足，和男足展開了一場“同門足球戰”。好玩吧，這就是我班流行風之二：

　　烈日足球。

　　流行風之三

　　秋天，秋高氣爽，不失為跳遠的好時機。大清早，同學們就早早地來到學校，摩拳擦掌，準備在跳遠之時一展自己的威風。低年級的小同學不會跳，便在一旁“坐山觀虎斗”。嘿嘿，這就是我班流行風之三：金秋跳遠。

　　流行風之四

　　現在正直冬天，北風呼嘯，冷颼颼的。我們女同胞們正起勁地跳著牛皮筋，一是為了取暖，二嘛是覺得好玩。男同學們閑著沒事干，見我們跳得起勁，又要過來瞎搗亂。不過忙過之后，他們便“自力更生”——自己跳去了。有趣吧，這就是我班的流行風之四：寒冬皮筋。