今天晚上，第三節上晚自習時，我看到西藏班初一的幾個同學從本地班初一教室里出來，教室里隨即響起了熱烈的掌聲。這場面很是令人感動。

　　事情是這樣的。

　　我校有三個西藏初中班，每個年級一個班。這些孩子來自遙遠的西藏。因為離家遠，大多數孩子一年才能回一次家。而從今年開始招收本地初一班。因為生活環境和習慣的不同，導致兩個班相互埋怨，相互看不起，甚至相互指責，相互攻擊。

　　今天晚上，西藏班初一的一個女孩子到辦公室來告狀，說本地班同學說他們壞話。我當取糾正她，我說：“這樣說有兩個方面的不妥，一是把個別人的不當行為說成了全班的不當行為，顯然對其他同學不公平；二是這樣容易激化矛盾，不利于問題的解決。”后來，我在旁邊聽了她的抱怨后，覺得積怨還比較深。于是，我決定去兩個班做一個思想動員，幫他們解開思想上的結。

　　我分別去了兩個班，主要談了以下幾個方成的問題：一、我們生活中遇到的矛盾很多，可以說矛盾無處不在。真正聰明的孩子，是在矛盾中成長的。只要善于化解矛盾，你就具備了一種難得的能力。二、每個孩子都是想自己優秀的。但是，真正的優秀，有一個重要的標準就是胸懷寬廣，能忍常人之不能忍。韓信能忍受胯下之辱，才成就了一員大將。古人云：宰相肚里能撐船。彌勒佛祖的楹聯就是：大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人。都告訴我們，要學會忍耐和包容。三、你們身上的都是一些雞毛蒜皮的小事，我相信你們能用自己的智慧和胸懷來化解矛盾。四、還有一點，我們兩個班都不能搞好關系，哪里能談五十六個民族是一家呢？況且，二戰后，德國做出了深刻的反省，而對我們犯下了滔天罪行的日本，卻從來沒有真誠反省過。臥榻之側，有毒蛇出沒，我們怎么能不時刻提高警惕？而我們自己內部都沒有搞好團結，這點小事都沒有處理好，難怪日本能那么猖獗，日本軍國主義的幽靈又在伺機復活呢。”

　　孩子們聽了，都慚愧地低下了頭。我問：“你們有智慧和胸懷處理好這個矛盾，化解這個糾紛嗎？”他們都整齊響亮地回答：“有！”

　　于是，就出現了開頭的一幕。

　　西藏班初一先派出代表，到本地初一班去道歉。我沒有看到，只聽到了熱烈的掌聲。

　　過了一會兒，我在西藏班初一上自習。這時，本地初一班六個班班干部排成了隊進來了。

　　領頭的班長說：“我們有幾句話想對你們說，耽誤你們幾分鐘。”西藏部初一的同學都放下了筆，坐得端端正正地聽他發言。

　　他先帶著自己的同學深深地鞠了一躬，然后說：“我們是來給你們道歉的，我們以前的一些言行不當，傷害了一些同學，我們代表我們班的同學來真誠地給你們道歉，請你們原諒！”說到這兒，他已經聲音哽咽了，眼淚在眼眶里閃爍。而初一的同學則是爆發出熱烈而持久的掌聲，那場面真的讓人感動。他還向西藏班的同學分析了矛盾產生的根源，對自己班的同學的不當行為做了剖析，他的發言得到了西藏班初一的同學的認可和原諒，最后，全班以持久熱烈地掌聲歡送了他們。

　　看到這兒，我對兩個班的同學進行了高度的贊揚，贊揚他們的胸懷和智慧，也為我的教育收到的意想不到的效果而欣慰。

　　教育，其實是很有智慧和樂趣的事！