人與人之間皆有距離。有的遠隔群山，有的親密無間，我從化學(xué)競賽老師和我們的相處中，領(lǐng)悟到了老師與同學(xué)間的合適的距離。

　　化學(xué)競賽老師是一位青年男教師。他學(xué)識淵博，但平易近人，深得我們的愛戴。有一天，他買來做實驗的氦氣，為了告訴我們氦氣的物理性質(zhì)，他買了許多氣球，充入氦氣后讓大家吸入少量，發(fā)出聲音，瞬間男生的聲音頓時變得尖細。我們錄下聲音比賽誰的聲音最高。在爽朗的笑聲中，我感覺老師離我們很近，這個距離更有利于知識的教授，比老師講課的效果好幾倍。

　　我在4：15到老師教室自習(xí)。到五點時候天還亮。只聽老師忽然說；“誰教我扔飛盤？”我眼睛一下子瞪大了，這可是我第一次看到老師邀請同學(xué)一起運動。我和幾位學(xué)長趕緊簇擁著老師到操場，手把手教老師學(xué)習(xí)。老師對我們說；“誰都不是機器人，工作學(xué)習(xí)累了，可以適當(dāng)運動一下。”扔飛盤時，我仿佛看到金色的光暈籠罩著我們。這在這時，老師看飛盤在學(xué)長那里，跑過來拍拍我的肩膀：“多美的夕陽！這就是丁達爾效應(yīng)所刻畫的美景！”我不僅切身體會了書本上的東西，也感覺老師與我們的距離，不是隔岸相望，而是結(jié)伴而行。

　　老師也和許多男生一樣，喜歡打游戲。一次競賽課上他點名時突然對一位同學(xué)一本正經(jīng)的說；“你昨天晚上怎么打游戲到這么晚啊！”大家不禁竊笑。但是每當(dāng)有人想和老師組隊打游戲時，老師從來沒有答應(yīng)。老師心里清楚，作為一名優(yōu)秀的師長，要起到模范帶頭作用，和學(xué)生一起打游戲時很不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谶@一點上我領(lǐng)會到，老師與學(xué)生之間的距離，有一個恰當(dāng)?shù)亩?。太近則沒有威嚴(yán)和尊重，太遠則產(chǎn)生隔閡與畏懼。在這一點上，老師清楚的了解自己的身份，師生距離把握的十分恰當(dāng)。