近期，一張一個面帶微笑的老師揪住幼童耳朵把他拉離地面的照片在網上瘋狂流傳。其實，類似的事情已發生許多起，“廣東番禺女童全身癱瘓”“太原孩童被扇耳光”……是教育部門監管不力，出現漏洞，還是教師招聘中存在的職業素養被忽略問題，終于在此刻密集性地爆發？我想原因不僅僅是這些。

　　幼兒園本來是充盈著小朋友們歡聲笑語的樂園，每個人心里都曾記憶著童年那段純真無邪的日子。近期卻頻頻有此類事件曝光，那些讓人聽來不禁內心發寒的細節、過程，不僅讓家長對幼兒園產生了顧慮和恐懼，更重要的是，在那些孩子的心理上產生了難以磨滅的陰影。

　　是誰制造了“虐童”現象？是道德的喪失，還是教育體系的缺陷？由于國家對幼兒教育投入有限，使得大多數城市公立幼兒園稀缺，孩子無法進入正規的機構接受相應的教育。“入園難”問題長期存在，許多孩子只得進入民辦的幼兒園。由此促使私立的“黑幼兒園”遍布各個地區，而這些毫無資質的“幼兒園”，往往成為孩子們童年生活的“災區”。

　　此外，無證教師的泛濫也加劇了事態的惡化。“先上崗，再考證”，幼兒教師的無證上崗現象比比皆是。而近期虐童的教師大多便是無證教師。這恰恰證明了主管部門對學前教育工作的懈怠。冷靜地想，雖然這些事件讓所有的旁觀者悲痛、憤慨，但這并不意味著當事教師有著主觀上的惡意，只能說明他們普遍存在著心理素質低、對于個人情緒無法控制的現象，他們缺乏正確的行為指導。由此可見，提高幼兒教師準入門檻，對教育從業人員進行早期篩查，是必不可少的。

　　至此，虐待幼兒事件的頻發也給教育部門敲響了警鐘。抑制此類事件的發生已刻不容緩，不要等類似的悲劇再次上演，才亡羊補牢。從根本上治理，加大對幼兒教育的投入，建立更多合格幼兒園，加強對民辦幼兒園的監督與教師培訓力度，而不是簡單地處理當事人與相關單位。只有從源頭上去尋找病因，才能讓機體恢復正常，人如此，社會亦然，否則，再多的譴責、處罰，也是于事無補。

　　幼兒園是每一位孩童的天堂，不要讓任何瑕疵去玷污它，使天堂淪為煉獄。讓孩子們享受快樂的幼兒時光吧！