回憶像電影一樣在我眼前播放，驀然停頓，一副模糊不清的畫面在我眼前逐漸變得清晰起來。

　　那時(shí)的我表面上一副乖乖女的樣子，骨子里卻是桀驁不馴的靈魂。每天的作業(yè)都會(huì)拖拖拉拉做到十點(diǎn)多，接著再用查閱問題的借口去繼續(xù)著自己那所謂的夢(mèng)想。

　　作業(yè)字跡的潦草，成績(jī)的下滑，上課的不專心，如此種種，終于讓老師對(duì)我起了疑心。

　　很快，所謂的暴風(fēng)雨便來臨了。

　　我的班主任是一個(gè)胖胖的戴眼鏡的英語老師，在所有老師中是公認(rèn)的最和藹可親的一位。

　　“你是個(gè)好學(xué)生。”

　　沒有打罵，沒有責(zé)備，沒有窮追不舍，冷不丁的出了句這樣的話，著實(shí)令我感到有些驚訝。

　　“老師，叫我來有什么事嗎？”

　　“孩子，聽煩了老師們的啰嗦吧？”老師沒有回答我，而是問了我另外一個(gè)問題。

　　我沒有回答老師的問題。

　　“你有夢(mèng)想嗎？”話題突然轉(zhuǎn)變。

　　我不假思索地回答了這個(gè)問題：“當(dāng)然有啊。”

　　“那你覺得你會(huì)去實(shí)現(xiàn)它嗎？”

　　會(huì)去實(shí)現(xiàn)嗎？我現(xiàn)在不就是在實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想嗎？

　　我沉默不語，而老師卻像是看透了一切：“夢(mèng)想是個(gè)遙不可及的東西，是看不見摸不到的，是虛無縹緲的。有的人因?yàn)閴?mèng)想奮力進(jìn)取，最終不僅實(shí)現(xiàn)了它，而且超越了它；有的人卻因?yàn)閴?mèng)想浪費(fèi)了青春，虛度了年華。你想做前者，還是后者呢？”

　　老師的眼神不再溫柔慈祥，而是變得如鷹般鋒利，狠狠的穿透了我的內(nèi)心，同時(shí)讓我猛的一驚。

　　“好了，你先回去吧，回去好好學(xué)習(xí)，至于做前者還是后者，我相信你的決斷。”

　　走出辦公室，踏出教學(xué)樓，邁出學(xué)校，心里好像豁然開朗。

　　或許有時(shí)候，我應(yīng)該放一放我所謂的夢(mèng)想，在我還有能力奮力進(jìn)取的時(shí)候，放手一搏。