【實用】小學學作文600字合集6篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學學作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學作文600字 篇1

　　媽媽是個愛笑的人，而且她笑時的樣子很好看。那微笑如冬日里的一縷陽光，給人溫暖；如黑暗時的一盞明燈，給人希望；如失意時，搭砸在肩膀上的那雙手，給人力量。媽媽用她的微笑鼓勵著我長大。

　　那是有一次，媽媽病了。病得很嚴重，而且還發燒。竟燒到40度。望著媽媽那日漸消瘦的臉，我著急的不得了，怕以后再也看不到媽媽的微笑。于是趕緊給媽媽端水送藥，希望她的少能快點退下去，希望那往日的笑容能重新回到她的臉上。所以每當放學回家，我便細心地給媽媽量體溫，換毛巾。有一次我在給媽媽換毛巾時，誤把熱毛巾換成了量毛巾。使媽媽燒的更嚴重了。我十分自責，怪自己太笨，連照顧媽媽都不會，還使她的病加重了而媽媽卻沒有責怪我一句，而是微笑著對我說：“不要自責了，女兒能細心地照顧媽媽，媽媽很開心，怎么會責怪你呢？”我終于不再自責，抬起頭看媽媽，媽媽的臉上是怎樣一種微笑啊：帶著欣慰和幾分溫柔，還有對我的憐愛。那我先那么沒，那么溫柔，時我在以后想起它時，扔陶醉不已。

　　我愛我的媽媽，但有時我也會讓她不開心。比如那一次，那次是在我八九歲的時候，媽媽送我去學電子琴。剛開始時我還有些興趣，每次都積極地練琴。可是到了后來，我對彈琴失去了興趣。如果媽媽不催我練琴，我絕不會主動去練琴。時間長了，我的琴便彈得越來越糟糕。直到有一天，媽媽帶我去學琴時，老師對媽媽說請我不要再學琴了，這樣學下去也只是浪費時間。媽媽聽了老師的話后十分著急。便趕緊面帶歉意的笑容和老師說情，而老師竟說什么也不答應。我抬頭看了看媽媽，媽媽臉上的笑容帶著歉意和著急，還有對我的失望。那個笑容定格在我的腦海，使我久久不能忘記。也許是老師被媽媽的說的話打動了，終于肯留下我，讓我繼續學琴。從那開始，我每天都認真地練琴，因為我不想再看到媽媽的臉上出現那歉意的笑容。現在，我的電子琴已經能彈得非常好了。這里有媽媽必不可少的功勞。

　　媽媽的微笑呵護著我的心靈，使我遠離外界的風雨；媽媽的微笑鼓勵著我的成長，使我振作精神面對人生；媽媽的微笑給予我無窮的力量，使我充滿希望走向明天。

　　歲月的痕跡啊，請不要在媽媽的臉上停留，因為我想看到那美麗的笑容在她臉上永駐。

小學學作文600字 篇2

　　暑假的一天早上，我去拿牛奶，結果忘記帶鑰匙，所以回不了家。我決定到院子里走走，看看有什么好玩的。

　　我有個朋友也在閑逛，我就和他一起玩。無意中，我在墻角下的一棵小樹上發現了一只很大的菜青蟲，有我的中指粗，大概有7厘米長。仔細一看，這棵樹上還有很多菜青蟲，后來發現旁邊那棵也有。這些蟲最長有10厘米，最短有5厘米，它們的頭上有兩個藍點，尾部有一個黃點，這么大的菜青蟲我還第一次見。這兩棵書頂上的葉子已經差不多被啃光了，樹下的葉子也遲早會被啃完，我就提議要殺蟲，我的朋友也贊成。

　　剛開始我們用兩根木棍當筷子來把蟲夾到地上，然后把它踩死，或者用木棍叉死。別小看這些蟲，要把它們從樹枝上夾出來可不容易，它們會拼命抓住樹枝不放，要使勁拉才能拉出來。雖然它們很肥大，不過身體很柔軟，從樹上拉出來就已經受傷了，還流出綠色的液體。后來才覺得這種方法不好，不僅把地板搞臟了，而且也不好玩，我就想另一種方法。我問我的朋友：“用火燒好嗎？”“好呀。”朋友回答。他帶了一點錢，就跑去小賣部買了兩根蠟燭和兩包火柴，每人各拿一種。我們把點好的火柴靠近菜青蟲，準備燒死它，沒想到它竟然會撲火，燒它的時候，因為很熱，所以它就會掙扎，它把身體的一端甩了幾下，打中火苗，火就滅了。而且有時還有風，所以經常要重新點蠟燭。為了解決這個麻煩，干脆先用棍子夾幾只蟲到沒有風的地方，然后再慢慢殺，我們說完就辦。這回我們不用火燒了，我們用蠟燭燒出來的蠟來滴，我們要折磨這些蟲。現在這些蟲雖然還會掙扎，但是掙扎是沒用的，它們躲避不了這些攻擊。可是這種方法速度太慢，有什么辦法能把速度加快呢？就在這時，我看見我的朋友用火柴盒蓋住菜青蟲，然后再燒盒子，菜青蟲就被燒焦了。他給我了一個啟發：不如把所有的菜青蟲裝到一個袋子里，然后一起燒完。然后我去馬上做。我把袋子里的蟲全燒了。最后，我們終于殺死了所有的菜青蟲，保衛了那兩棵樹。

　　雖然殺蟲用了很長時間，但是也為除害做出了貢獻。

小學學作文600字 篇3

　　教學目標：

　　1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

　　2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。

　　3、思考我們小學生能為環境保護做些什么?

　　教學重點：

　　(1)、讓學生了解人類與自讓的關系

　　(2)、樹立學生保護環境的觀念

　　( 3)、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：]

　　1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

　　2、如何使學生了解保護環境的重要性

　　3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：

　　一課時教學準備：

　　1、學生對環境保護資料的一些收集。

　　2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

　　3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

　　4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

　　教學步驟：

　　一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

　　二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

　　1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

　　2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系。

　　3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

　　4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

　　5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

　　6、讓學生意識到保護環境的必要性。

　　三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。

　　四、讓學生談談觀后感和體會。

　　五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

　　六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

　　七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

　　八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

　　九、制定環保措施

　　1、學生討論(引導學生從實際生活出發想辦法)

　　2、制定環保措施并實行。

　　3、教師小結。

　　十、總結延伸

　　1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

　　2、向家人做一次保護環境的宣傳。

　　3、如何在實際生活中保護環境