【實用】小學作文600字合集十篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學作文600字10篇，希望對大家有所幫助。

小學作文600字 篇1

　　不知道你的名字，也不記得你的模樣，唯一能記起的，就只有你端端正正地身著初一新校服的隱隱約約的身影。

　　清楚地記得，那個匆忙的早晨，你突然從拐彎處躥了出來，那個我從不相識的你，就在那個匆忙的早晨，我第一次遇見了你。

　　站在我面前的你，一臉焦慮。“同學，等一下！你身上有沒有帶錢？”“有...”一頭霧水的我疑惑地回答，反復尋思著，我認識眼前的這個人嗎？“能不能借我一元錢？”我忽地被這句話驚了一下，向我？借錢？我認識她嗎？我思索著，努力地翻著我的記憶庫。她看我猶豫不決，就補充了一句：“我校徽沒帶，身上沒帶錢，你…能不能先借我一下，一元就夠了。”我略加思索了一下，一元錢，就先借她，她要是能還就好，她要是不還也就算了。我把手伸進了口袋，摸索出了身上僅有的一元錢。

　　就是因為相信你，那個早晨，我把錢借給了你——那個之前我我從未見過面的你。

　　那天中午一點鐘，我準時地到了那個“老地方”，等待你的出現。可是，望穿秋月，始終不見你的身影。我只得失落而歸。或許，你那天中午有事耽擱了，所以沒來。第二天早晨，在校園里，我望見了那個熟悉的身影，走近，稍稍一瞥，我發現，原來那是你。而我，并沒有直接走上前去，拍你的肩，讓你還錢；而是輕輕地，繞到你的前面，讓你發現我，主動把錢還給我。可是，你并沒有，你依然走你的，我也依然走我的。我失望了。或許，你是沒有看見我。

　　時間一分一秒地流逝，我的希望也在一點一滴地流逝。一個月過去了，你卻杳無音訊。曾經幾次向窗外瞟去，卻總找不到那個“熟悉”的身影。我絕望了。難道你已全然忘卻？

　　因為我相信你，所以，在那個早晨，我把錢借給了陌生的你。

　　也許，這就是我與上天打的賭，現在，事實告訴我，我輸了。你，失去的是誠信。錢乃身外之物，我當初選擇借給你，自然是沒把那僅僅的一元錢看得那么重。而你失去的，卻是你的人生背囊——誠信。

　　誠信的云翳被拋棄，再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛。

　　我只想對你說：“你已經失去了我對你的信任，但我希望，你能將原本屬于你的那份真誠找回，小心收藏。”

小學作文600字 篇2

　　“吳靜，100分，第一名！”當老師喊出這句話時，我心里很高興：原來同學說的是真的！今天第一節課，我們進行數學考試。考試一結束，我就迫不及待地和周圍的同學對起了答案。可沒對幾道，洋溢在我臉上的笑容就一下子僵住了：怎么能忘畫直角符號哪？這下可完了，唾手可得的100分又要和我說再見了！

　　課間操上，我還在埋怨自己的粗心大意。可不久，卻聽到一個學生嚷嚷道：“吳靜是班里的第一名，唯一的100分！”這個消息在班里引起了不小的轟動，在一聲聲“祝賀”聲中，我的腦子里閃過一個念頭：難道老師沒看出錯誤，給了滿分？錯誤那么明顯，不可能！

　　上午第三節是品德課。我心不在焉地翻著書，心里反反復復想著這件“好事”該怎么辦？想了一節課，頭都想疼了，可還是沒有想出一個明確的答案，只是希望那個同學看錯了。

　　可到了下午第一節課，我最后的希望徹底破滅了。在同學們羨慕的目光中，我拿著100分的卷子不知所措地到座位上。當我仔細地查著卷子時，發現錯題旁畫著鮮艷的紅鉤鉤。老師果然沒有發現我的錯誤。

　　100分就握在自己的手上。只要我動動筆，在那個不起眼的地方描一下，把錯誤改過來，這個夢想就可以實現了，而且沒有人會懷疑。有了100分，回家就可以實現任何愿望，更重要的是我的虛榮心會得到滿足。

　　可是，這100分根本不該屬于我呀！如果我擁有了它，那和作弊又有什么兩樣？榮譽的光環固然美麗，可想到是“偷”來的榮譽，倒讓我感覺像是失去了什么似的，心里空蕩蕩的……終于，當老師再次表揚我時，我鼓足勇氣，捧起那“珍貴”的100分，向講臺走去……

　　那天放學，我前所未有地激動，因為在誠信和榮譽面前，雖然有過矛盾，可很慶幸，我最終選擇了前者，心里是那樣坦然和輕松。

小學作文600字 篇3

　　我們來到這個班上學習、生活了快三個月了，漸漸地，班里的一些“能人”“達人”也慢慢開始嶄露頭角了。通過這次期中考試與平常我的細心觀察，我發現我們班上出現了一位“學習牛人”。她就是我們班這次期中考試的總分狀元——鐘慧婷。大家可能會認為她的聰明是天生的，但我要說：她是通過自己后天的努力成為狀元的。 因為鐘慧婷是外地生，所以她經常周末住校，我也是一樣。有一次周末住校，我與小周都完成了老師布置的各項作業，我們打算出去打打籃球散散心，我們也想讓鐘慧婷跟我們一起打籃球，但她說：“你們去打吧，我還要在這里學習呢！”所以之后我跟小周在籃球場愉快地打了兩個小時籃球。當我和小周筋疲力盡地回到教室后，居然發現——她，鐘慧婷，還在學習！這時已經是中午12點了！當大家都去吃飯的時候，她仍然還在學習。我從她身上明白了兩個道理：一、學習的時間是擠出來的；二、要充分利用每分每秒。

　　在課堂上養成做筆記的習慣，會對你以后的學習和復習將有很大的幫助。在我們班，基本上每一節課都有同學們做課堂筆記的身影，但是我認為可能班上只有鐘慧婷的筆記是記得好的。有一次，我無意間在上英語課時看到了她的課堂筆記本，讓我驚訝了：用兩種顏色的筆區分重難點，工工整整，讓人感覺十分舒服。我想，這也是她能成為“學習牛人”的原因之一吧。

　　歸根結底，我們想成為“學習牛人”并不難，首先問自己幾個問題：在自習課上大部分時間心里想的都是學習嗎？自習課上寫完作業后剩余的時間是否也在學習？平常有沒有做課堂筆記的習慣？假如你都回答的是“不”的話，你成為“學習牛人”的幾率是渺小的！只有擅長管理和運用好時間的人，才是真正會學習的人，才會有可能成為“學習牛人”！

　　班里的各路“牛人”還有許多未被發掘，我們靜待班里下一位“牛人”的出現吧！