【推薦】小學(xué)學(xué)作文600字八篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇1

　　假若有人說(shuō)誠(chéng)信是一種顏色，那么我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)是金色；假若有人說(shuō)誠(chéng)信是一種香，那我會(huì)說(shuō)是大自然中泛著的清香；假若有人說(shuō)誠(chéng)信是一朵花，那我將會(huì)選擇誠(chéng)信花。孔子曾說(shuō)“誠(chéng)信是金”這一句話(huà)已深深扎根在我記憶腦海的中央。經(jīng)過(guò)那幾件事，我才真正明白這句話(huà)的意諦。

　　在一次暑假，我和爸爸媽媽去福州玩。一路上，炎熱的太陽(yáng)哥哥像生氣似的，360度大旋轉(zhuǎn)烤著整個(gè)大地。我用乞求的目光看著爸爸，爸爸像看出了我的心思，然后給了我20元。我飛快來(lái)到冰淇淋店，看著這些各式各樣，玲瑯滿(mǎn)目的冰淇淋，霎時(shí)那汗水變化成口水，垂涎三尺。一不看，而不挑，三一拿。得嘞，我買(mǎi)了幾個(gè)盒型冰淇淋，等老板找完錢(qián)就和爸爸媽媽會(huì)合。唉，在老板找錢(qián)期間太無(wú)聊了，我不耐煩的東張西望。咦！一個(gè)牌子引起了我的注意——“誠(chéng)信是金”這是什么呢？一切的疑問(wèn)總要有個(gè)答案，身為“好奇寶寶”的我一定要解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題！我跑上前去問(wèn)老板：“這是什么意思呀？”老板并沒(méi)有當(dāng)面回答了我，只是找好錢(qián)對(duì)我笑了笑。一定要打破沙鍋問(wèn)到底，：“爸爸媽媽?zhuān)覄偛趴匆?jiàn)了一個(gè)寫(xiě)著‘誠(chéng)信是金’的牌子，這是什么意思呢？”爸爸媽媽認(rèn)真的給我講了這個(gè)詞的意思。

　　爽，在炎炎夏日里吃著冰淇淋，我想沒(méi)有比這更舒服的事了。我們邊吃著冰淇淋邊數(shù)老板找的錢(qián)，咦！多了5元，爸爸讓我自己做決定。我想：既然今天我學(xué)了‘誠(chéng)信是金’這個(gè)詞，那我就有義務(wù)還給老板多給的錢(qián)。二話(huà)不說(shuō)，說(shuō)干就干，“嗖”的一聲我跑到那家冰淇淋店跟老板講了來(lái)龍去脈，我還給老板多給的錢(qián)。后來(lái)老板夸我誠(chéng)實(shí)，就多給了我?guī)赘鳎晌乙恢蓖妻o，拒絕老板的好意，可老板的熱情使我收下了。后來(lái)我跟爸爸媽媽講了我還老板多給錢(qián)的事，爸爸摸了摸我的頭，自言自語(yǔ)起來(lái)：“沒(méi)想到這句話(huà)竟使你做了這個(gè)正確的決定，好……”

　　誠(chéng)信給我的啟迪不單單只有誠(chéng)信是金，還有很多，在我人生的軌道中誠(chéng)信占據(jù)了道德很大一塊。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇2

　　青鳥(niǎo)是什么？青鳥(niǎo)是幸福的象征。有人說(shuō)青鳥(niǎo)是鳳凰的前身，是具有神性的吉祥之物。傳說(shuō)青鳥(niǎo)是王母娘娘的使者。后來(lái)便被稱(chēng)之為幸福、愛(ài)情的象征。

　　寒假里，我讀了一本名叫《青鳥(niǎo)》的書(shū)。這是一部曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的佳作，這本書(shū)的作者是被稱(chēng)之為比利時(shí)的莎士比亞的梅特林克。看完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜，我被里面那扣人心弦的故事所吸引。

　　這本書(shū)主要講了樵夫的兩個(gè)孩子奇爾和米琪兒在平安夜做了一個(gè)神奇而又奇怪的夢(mèng)：一位名叫貝莉倫娜的仙女委托他們?nèi)ふ乙恢幻星帏B(niǎo)的鳥(niǎo)，因?yàn)樗男∨畠荷×耍挥羞@只神鳥(niǎo)

　　青鳥(niǎo)才能讓她康復(fù)。在面包精靈、砂糖精靈、火精靈、水精靈、牛奶精靈、狗精靈、貓精靈和光精靈的陪伴下，踏上了尋找青鳥(niǎo)的旅程。在光精靈的引導(dǎo)下，他們正式開(kāi)始尋找青鳥(niǎo)。他們從回憶之國(guó)、夜之宮殿、森林、墓地、幸福花園一直走到了未來(lái)之國(guó)，歷盡千辛萬(wàn)苦尋找青，可青鳥(niǎo)總是得而復(fù)失。他們沒(méi)能找到青鳥(niǎo)，只好無(wú)奈地回家了。第二天清晨鄰居貝蘭戈太太來(lái)索要圣誕禮物，奇爾把自己心愛(ài)的鳥(niǎo)送給貝蘭戈太太。結(jié)果這只鳥(niǎo)變清了，成了一只青鳥(niǎo)。貝蘭戈太太的女兒病好了。但后來(lái)這知青鳥(niǎo)飛走了，而奇爾卻說(shuō)不，它還在屋子里，因?yàn)樾腋３錆M(mǎn)了屋子的整個(gè)角落。

　　讀了這本書(shū)，我明白了要有心靈和愛(ài)才能找到真正的幸福。幸福遍布在世界的各個(gè)角落，陽(yáng)光里、笑聲里、空氣里只要我們擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴里的幸福。但也不是每個(gè)人都能找到幸福，一些沒(méi)有愛(ài)心，同情心的人是很難找到真正的幸福。其實(shí)我們的身邊，心里都住著一只只青鳥(niǎo)，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　每個(gè)人都在尋找屬于自己的幸福，有的離近了千辛萬(wàn)苦。其實(shí)并不需要這樣，而且幸福就在我們的身邊，希望大家學(xué)回發(fā)現(xiàn)并珍惜身邊的幸福。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇3

　　我是一個(gè)總組長(zhǎng)，小組生活既快樂(lè)又生氣。快樂(lè)在于他們積極發(fā)言，樂(lè)于展示，聽(tīng)從我的安排。生氣在于他們上課一而再再而三的說(shuō)話(huà)，我忙得很的時(shí)候他們不幫忙卻還在那玩耍，今天就說(shuō)說(shuō)我的生氣吧！

　　今天老師給我們組布置了任務(wù)“獎(jiǎng)與罰”拿到寫(xiě)東西的紙后我便讓他們想一想該怎么寫(xiě)，誰(shuí)知，他們不是在說(shuō)話(huà)就是在玩，楊鑫茹和邵雨夢(mèng)玩的.可開(kāi)心了，連我說(shuō)話(huà)也沒(méi)有聽(tīng)到，我對(duì)面的男生們更是膽大，一會(huì)說(shuō)話(huà)，一會(huì)又發(fā)出一些稀奇古怪的聲音。

　　擾的別人都不能虛假的“思考”了，我以為我是任務(wù)沒(méi)有分配到人，他們都不知道要干什么，所以在玩，于是我給他們意一一分配了任務(wù)，不想思考地讀課文，剛開(kāi)始還蠻安靜的，堅(jiān)持不到一分鐘又開(kāi)始了，人家邵雨夢(mèng)還在玩她的鏈子，那三個(gè)男生更是無(wú)法無(wú)天了，一直說(shuō)話(huà)聲音又大，哪位黃先生還說(shuō)“我們?cè)谒伎迹懻摚欢俊薄拔胰ィ銈兡墙兴伎迹疫€沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人思考會(huì)發(fā)出白癡般的笑聲，難道你們?cè)谒伎夹Φ淖钌担浚銈冞@叫什么？叫成群結(jié)隊(duì)的玩”“你才是”“5分”“憑什么”“10分”“20分”“40分”“行，你狠”

　　“80分”

　　“我告訴你們，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，扣分翻倍”但這依然沒(méi)用，他們始終如一的“思考”“討論”。

　　可以這么說(shuō)整張紙都是我寫(xiě)的，雖然他們也說(shuō)過(guò)，但都說(shuō)“罰100元”“跑100圈操場(chǎng)”，想也不用想不可能，到了展示時(shí)一個(gè)個(gè)都像吃了黃連一樣死活不上，還有人說(shuō)“我上次上了”那我每天都展示，你怎么說(shuō)？平時(shí)那股說(shuō)話(huà)勁哪去了？被關(guān)鍵時(shí)刻吃了！最后還是吳湘云和代奕飛主動(dòng)站了起來(lái)，老師提出意見(jiàn)讓我們修改時(shí)，我讓童易澤在黑板上改一下，可他卻說(shuō)“不，不，憑什么”“就憑你是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)”不過(guò)，這句話(huà)我還是咽下去了。

　　當(dāng)時(shí)，我在想，如果一個(gè)組長(zhǎng)要留兩個(gè)組員的話(huà)，我一定留吳湘云和代奕飛，哪個(gè)組長(zhǎng)會(huì)要這種平時(shí)惹麻煩，關(guān)鍵時(shí)刻翻臉不認(rèn)人的“好”組員呢？

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我為這個(gè)組付出了太多，我不求回報(bào)，只求你們能在一定時(shí)候幫到我，即使不是每次……