【精華】小學(xué)學(xué)作文600字合集十篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文600字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇1

　　今天是“十一”長(zhǎng)假的第二天，天公不作美，天空陰沉沉的，感覺霧茫茫的一片，像要下雨似的。可依然阻擋不了我們一家三口要去崇明游玩的熱情。

　　我們開車通過上海長(zhǎng)江隧橋，據(jù)說橋長(zhǎng)達(dá)9914米呢，大橋威武雄壯，在橋上放眼望去，分不清那是天那是海，兩邊都是白茫茫的一片。

　　一會(huì)兒工夫，我們來到西沙濕地，爸爸告訴我說，這是一個(gè)“漲潮時(shí)白茫茫，退潮時(shí)水汪汪”的地方，進(jìn)入西沙濕地，站在高處地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有大片大片的蘆葦，蘆葦隨風(fēng)搖曳，一眼望不到邊，真是美麗極了；一陣海風(fēng)吹來，蘆葦?shù)闹θ~相互摩擦，發(fā)出“沙沙”的聲響，像一曲美妙的樂章。走入蘆葦塘，只見兩邊蘆葦中有許許多多的小毛蟹在爬來爬去，這里的小毛蟹大大小小，有的像小拇指那么大，有的比小指的指甲還小，顏色有紅殼的，綠殼的，青殼的……看到旁邊的人在釣小毛蟹，于是，我們也買了一根釣竿，它其實(shí)是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦竿，竿頭有一根小鐵絲，小鐵絲上串了一條蚯蚓。而我卻納悶，這就是釣小毛蟹的工具嗎？這能釣到小毛蟹嗎？一連串的問題在我腦海中閃過。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只比較大的小毛蟹，爸爸小心翼翼的把釣竿穿越蘆葦叢的縫隙中，然后把誘餌放在小毛蟹身邊，小毛蟹抵擋不住“美食”的誘惑，一下子撲了上來，把兩個(gè)大鰲死死夾住蚯蚓不放，爸爸往上一提竿子，小毛蟹就被抓住了，好玩極了！我看到這里，手也癢癢，想自己試試，我先找到一只小毛蟹，輕輕的把誘餌放在它嘴邊，不料，它很聰明，立刻爬開了，爸爸告訴我：“你把誘餌離小毛蟹太近了，它被嚇跑了。”于是，我把誘餌放在離小毛蟹稍遠(yuǎn)的地方，這一招果然奏效，小毛蟹緊緊夾住了蚯蚓，我順手一提，小毛蟹被我釣了起來。我開心極了。最后，我們釣了整整一網(wǎng)袋小毛蟹。

　　時(shí)間過得真快，一天的崇明游結(jié)束了，真是有趣而又好玩的一天啊！

小學(xué)學(xué)作文600字 篇2

　　我現(xiàn)在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書迷 。提起讀書，我就會(huì)回憶起一段往事。

　　我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書柜，上初中的姐姐把她的一些作文書都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過來，然后拿出一本書，對(duì)爺爺說：“爺爺，我能把這段背下來了，不信您聽。”說完我就給爺爺背了起來。爺爺聽后，笑瞇瞇地對(duì)我說：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(zhǎng)段都背下來了。但是你要學(xué)會(huì)讀書，讀懂書里的故事，品味作者表達(dá)的情感，要有自己的見解和體會(huì)，這樣你就會(huì)有更大的進(jìn)步。這些話你現(xiàn)在可能還不太懂，等你長(zhǎng)大就會(huì)明白的。”我當(dāng)時(shí)的確沒太明白爺爺?shù)脑挘鞘虑檫^后我便翻著書柜，找出了一本故事書來讀。

　　開始我對(duì)故事很好奇，但讀著讀著就有些感到厭煩了。爺爺又來給我指點(diǎn)。他說：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì)怎么做?你要去設(shè)身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧。”我將信將疑地照著爺爺說得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來了。從此，我便愛上了讀書，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來讀書。

　　我也跟其他的一些孩子一樣，剛開始看書時(shí)，只看一些好玩兒的故事情節(jié)，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對(duì)于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來到奶奶家。爸爸聽說我開始讀故事書了，便很高興對(duì)我說：“兒子，你看的書里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語塞，答不上來。爸爸看到我的樣子，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“兒子，要看書就不能走馬觀花的看，最起碼應(yīng)該把它讀懂，知道講的是什么。當(dāng)然，最好就是有自己的體會(huì)，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫讀后感就很容易了 。”我再次接受爸爸的意見，開始細(xì)心地讀書。

　　九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎(jiǎng)。從那以后，我更加喜歡讀書了。

　　從我十歲一直到現(xiàn)在，我陸續(xù)讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著。這些年來，讀書一直是我成長(zhǎng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書的故事還在繼續(xù)，我以后會(huì)更加如饑似渴地讀書的!

小學(xué)學(xué)作文600字 篇3

　　雨我將它視為神圣之物，它曾無數(shù)次牽動(dòng)著我的情思，牽動(dòng)我感情的神經(jīng)，撩撥我刻骨銘心的記憶。

　　雨在淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，拍打著窗戶。淚眼朦朧的我呆呆地望著窗外，盡管一切已變模糊。對(duì)，窗外有我的爺爺，在雨季，他躺在了雨里。家中不時(shí)傳出低低的抽泣聲，每個(gè)人的心里都埋藏著一份沉重。

　　中午，太陽還懸在空中。不一會(huì)，天就陰下來了，慢慢地籠罩了整個(gè)大地，壓抑感隨之而來，讓人有些喘不過氣來。爺爺?shù)牟〈策厙鷿M了人，眼中充滿了無奈和憂傷。爺爺已經(jīng)穿上了那些刺眼的東西，我看到這一切時(shí)真想爬上病床將它撕碎，但是媽媽緊緊地拉住了我，無論我如何掙脫，即使胳膊擰得酸痛，還是抽不出胳膊。就在我又一次嘗試時(shí)，親人的哭聲響起來了。我還沒抬頭再看爺爺一眼，，就被嬸嬸推出了家門，站在門外，我聽到了忙碌的聲音，大伯們一會(huì)兒急匆匆地出來一會(huì)兒又進(jìn)去，我在旁邊焦急極了。

　　我知道，那聲哭聲的響起就暗示著爺爺生命的結(jié)束。此時(shí)，天空也可能為之動(dòng)容，流下了眼淚。我獨(dú)自一人躲到另一個(gè)家里，淚水止不住地流了下來，哥哥姐姐們也回來了，我們都在這個(gè)家里，每個(gè)人的頭都低著，抽噎聲連續(xù)響著，與窗外的雨聲夾雜在一起，不免有些凄涼。

　　家中的人漸漸多了，爺爺不見了，我四處尋找著，走出家門，靈棚下的一副棺材映入眼簾。在雨中，它靜靜地躺著。透過雨簾，那張照片中我的爺爺在看著我，那眼神，有股不可抗拒的力量，讓我有股想要哭的沖動(dòng)，我的心驟然緊縮，然后不禁慢慢淚盈于睫。在以后的幾天里，天空仿佛還在感動(dòng)，不給自己休息的時(shí)間。到了出殯的時(shí)候，雨停了，可能是天空不想讓爺爺在淚水中離去吧。一路上，太陽跟著我們來到墓地。看著爺爺睡在了土地里，我們戀戀不舍地往回返了。剛走到家門口，它的淚又流了來，對(duì)家鄉(xiāng)人來說，這是吉祥的征兆。

　　從此以后，雨成了我心中的神圣之物，它在時(shí)時(shí)告誡著我：不要忘記，你的爺爺在看著你。

　　雨，牽動(dòng)我的情思，給我以力量，我知道我能行！