我明白了一個(gè)道理作文600字
篇一：我明白了一個(gè)道理
上次四年級(jí)期中考試，以及考試成績(jī)，使我明白了一個(gè)道理。是什么呢？一分耕耘，一分收獲。
一個(gè)令我今日都難忘的三天—期中考試。正是這三天，讓我徹底地改變了對(duì)一個(gè)坐在我右前方的同學(xué)的評(píng)價(jià)。他就是牛凱旌。
那幾天，我們都在做著這些“沉重”的試卷，就連平常不怎么做作業(yè)的牛同學(xué)，也坐在那老老實(shí)實(shí)地做著。大家都像要把這張?jiān)嚲砜辛怂频膶Ｐ牡芈耦^苦干。“叮鈴鈴鈴……”一陣陣鈴聲打破了教室的沉寂。大家都像一個(gè)個(gè)剛冬眠的熊一樣，慢慢吞吞地伸了個(gè)大懶腰。然后就開始找牛同學(xué)的桌子。大家左顧右盼，好像是在找金子似的找著。目光一樣子都集中到牛同學(xué)的桌上。“嗯？”大家想著，“他的桌子上怎么沒(méi)有試卷了？”。你要明白，平常牛同學(xué)可是像大河馬似的。寫的特慢，總是最后一個(gè)交卷。可是這次？大家終于回過(guò)神來(lái)，原來(lái)牛同學(xué)已經(jīng)不是以前的牛同學(xué)了！
不久，在考完試不幾天。老師在課堂上公布成績(jī)，大家立馬老實(shí)地坐在座位上。考試成績(jī)被一個(gè)一個(gè)念出，大家心里一陣陣緊張。當(dāng)念到牛同學(xué)時(shí)，大家有的在偷偷的笑，因?yàn)樵谒麄兊闷甙耸謺r(shí)，牛同學(xué)只得不及格。老師開始念了：“牛凱旌，九十一分。”那些笑的同學(xué)還沒(méi)有來(lái)得及合上就停在了那一瞬間。可是以前牛同學(xué)的成績(jī)和現(xiàn)在的成績(jī)簡(jiǎn)直判若兩人！自己以前的笑柄現(xiàn)在變成了笑自己的柄？！大家一致把目光投向牛同學(xué)身上，只見他，還在呆呆地坐在那兒，手里拿著他心愛(ài)的筆。此時(shí)不知道他是呆住了還是沒(méi)有出乎意料。
現(xiàn)在的牛同學(xué)已經(jīng)變成“真牛”同學(xué)！原來(lái)是他平時(shí)多學(xué)多問(wèn)才取得了今天的好成績(jī)。真是一分耕耘一份收獲！以后我也要多學(xué)他了。相信他以后能得到一個(gè)滿分！
我以后要專心致志，努力學(xué)習(xí)，學(xué)牛凱旌那樣刻苦，以取得一個(gè)更好的成績(jī)！
篇二：我明白了一個(gè)道理
在一個(gè)春末初夏的日子里，我懷著滿心的喜悅和爺爺去釣魚。釣魚對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是第一次呢。我好奇地望著那些用黃油和面粉做成的魚餌，小心地把它們搓成了金色的小球。
開始釣魚了！我緊張而激動(dòng)著。在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我輕輕掛好魚餌，一拋線，“啪啪”輕輕一響，釣竿擊開了湖面圈圈漣漪，我的心兒也像這漾著細(xì)波的水，漲滿了激動(dòng)的浪兒。
我靜靜地等待著。突然，一旁的爺爺呵呵地笑著，收線了，爺爺釣起了一條大鯉魚。我羨慕地望著爺爺，回頭又看看半透明的水，幾條膽大的魚兒正在我的眼前晃來(lái)晃去。“要是能釣一條小魚也好呀！”我拿著釣竿，輕輕地晃動(dòng)著釣竿。呵，一條黑色的小魚慢慢地朝我的釣竿游了過(guò)來(lái)。“快吃，快吃魚餌！”我忘情地喊著。我一喊，這黑乎乎的小精靈尾巴一彎，從我的鉤子旁溜了！唉！我又把釣竿小心翼翼地移向一條金色的小魚，多漂亮的'小魚！“你一定要上鉤！”這次，我不敢出聲，只能在心里大聲說(shuō)著。我緊緊地盯著它，它輕盈的身子掠過(guò)了我的鉤子，我輕輕一移竿子——啊，它咬住了鉤子。我慢慢地提起釣竿，心怦怦直跳：我終于抓住你了！就在此時(shí)，“啪嗒——”小魚掙開了竿子直直地墜入了湖中。我猛地一驚，真恨不得和它一起跳進(jìn)河去。這時(shí)，身旁的爺爺，早已經(jīng)釣起五六條魚了。我再也忍耐不住，一扔釣竿，說(shuō)：“我不釣了！”
我垂頭喪氣地坐在椅子上發(fā)悶氣。這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“孩子，接著釣，要學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持！”爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)點(diǎn)醒了我，是的，我不小了，該學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持！我拾起釣竿，一心一意地釣了起來(lái)。
那天，我一直堅(jiān)持到釣魚的最后一刻，但不知怎么的，始終沒(méi)釣上一條魚。但是，我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。我知道，有了“忍耐”和“堅(jiān)持”的陪伴，我會(huì)更出色的！
篇三：我明白了一個(gè)道理
從小學(xué)到初中，我經(jīng)歷了許多困難，每個(gè)困難，都讓我明白一些道理，也影響了我以后的人生。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)做過(guò)一次“國(guó)旗下講話”，那是我的第一次演講，我永遠(yuǎn)也忘不了。
演講前幾天，老師把稿子發(fā)給了我，讓我好好準(zhǔn)備，在演講那天好好發(fā)揮。我既緊張又興奮，這是我的第一次演講，我在心里嘀咕：“我能發(fā)揮好嗎？面對(duì)臺(tái)下那么多的人，我能做到沉著冷靜嗎？還有這篇文章，那么長(zhǎng)，我又該如何記憶下來(lái)呢……”
于是，每到下課，我就拿出稿子，像念經(jīng)一樣，一字一詞的背。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，升旗儀式還有兩天就到了，我雖是背了下來(lái)，可就怕一上講臺(tái)，我就緊張的忘詞。
星期五的晚上，我在教室里演習(xí)了一遍。面對(duì)全班那么多雙眼睛，我有點(diǎn)手足無(wú)措了，頭上直冒冷汗，心怦怦直跳。這時(shí)老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要緊張，自己以前怎么背的，現(xiàn)在就怎么背，全當(dāng)下面的人是大白菜，相信自己，你能行。”有了老師的鼓勵(lì)，我頓時(shí)有了信心，順利的完成了那次的排練。
兩天過(guò)后，令我緊張又激動(dòng)的一天終于來(lái)了，沒(méi)上場(chǎng)之前，我忐忑不安，滿腦子都是稿子臺(tái)詞。又過(guò)了一會(huì)兒，終于，輪到我上場(chǎng)了，我懷著緊張的心情走上臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下那么多人，我的心里像裝著一只兔子一樣砰砰直跳，這時(shí)，老師用期待的目光看著我，我耳邊仿佛又響起了老師激勵(lì)的話語(yǔ)。這些話語(yǔ)又一次鼓舞了我，我心中默念：我能行，我能行，接著我開始有感情的背誦，最后，我順利完成了演講，那一刻，臺(tái)下響起了震耳欲聾的掌聲，老師向我豎起了大拇指。我成功了，我克服了困難。
通過(guò)這件事，我明白了，只要是自己誠(chéng)心想做好的事，不管這件事情有多困難，經(jīng)過(guò)自己不斷地努力就一定會(huì)成功。
篇四：從這件事我明白了一個(gè)道理
人生中，總會(huì)遇到重重困難，它們?nèi)缫蛔呱揭话悖覀兘K究會(huì)邁過(guò)去；它們又如彈簧一般，如果我們不用勁，就會(huì)被彈走。所以面對(duì)困難，我們應(yīng)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的挑戰(zhàn)困難。
那是五年級(jí)的一天晚上，由于要同考原因，我背著重多的作業(yè)回了家，倍感壓力。和家人一起共用晚餐后，我背著如同“喜馬拉雅山”一般重的書包回到臥室。面對(duì)著作業(yè)本上密密麻麻的作業(yè)，我立刻做了一張作業(yè)表，首先，做文科，因?yàn)槲目评蠋焸兌己堋吧屏肌保话悴粫?huì)留太多作業(yè)，其次，英語(yǔ)是最好做的了。最后，就是我的大克星——數(shù)學(xué)。我拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，一道題一道題，慢慢的，認(rèn)真仔細(xì)的讀題，終于把簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題寫完了。可是最后總會(huì)出現(xiàn)阻攔我的敵人，看著那道正在向我張牙舞爪的應(yīng)用題，我的激情被點(diǎn)燃了，我想起我的夢(mèng)想，家長(zhǎng)和老師們對(duì)我的期望，我不能放棄這道題，我更不能放棄我自己。于是，我?guī)е孕牛蜻@道題發(fā)起了挑戰(zhàn)。媽媽也不時(shí)的走進(jìn)房，讓我放棄這道題，早些睡覺(jué)，但我相信自己，面對(duì)困難永不退縮，我也很想享受成功，勝利帶來(lái)的喜悅。我一次又一次拒絕了媽媽，眼看就快到10點(diǎn)了，我的思維好像突然敞開了，這道題有了思路，我?guī)е稽c(diǎn)小激動(dòng)把這道題解決了。
我激動(dòng)極了，這是我的勞動(dòng)成果，我嘗到了成功的喜悅與幸福。
人生，總會(huì)有迷茫的時(shí)候，也總會(huì)有喜悅的時(shí)候，而我們就如這小小的星辰，用這一切來(lái)填充自己的內(nèi)心。困難也如此，只有不斷的挑戰(zhàn)它，面對(duì)它，不放棄它，終有一天，成功會(huì)屬于你。
篇五：我明白了一個(gè)道理
“唉，以后再也不抄作業(yè)了；”“幸好幸好，我沒(méi)有抄作業(yè)。”一聲聲感慨從我們六零二班傳出。怎么？你不明白？沒(méi)關(guān)系，讓我們?cè)倏匆槐橹夭グ桑饶懔私馐虑榈木売梢院螅欢〞?huì)大加贊賞的。
在班隊(duì)課上，楊老師拿著一疊紙片，讓同學(xué)們傳下去，我們都摸不著頭腦：楊老師的葫蘆里賣著什么藥？有同學(xué)托著腮幫子，若有所思地說(shuō)：“難道和上次一樣，讓我們寫作文題目？”有人撓撓頭，開玩笑說(shuō)：“說(shuō)不定這是一個(gè)暗器呢，”另外一個(gè)人馬上反駁說(shuō)：“暗器？你能不能再有想象力一點(diǎn)兒？”而我也百思不得其解，最后，楊老師揭開了答案，她說(shuō)：“你們把最會(huì)抄作業(yè)的人的名字給寫下來(lái)，”什么？此言一出，猶如一塊巨石扔進(jìn)了平靜的湖水中，濺起了一片大水花，同學(xué)們議論紛紛。我把小周給記了上去。因?yàn)樗幸淮螖?shù)學(xué)作業(yè)是抄小陳同學(xué)的，抄就抄吧，連“答”也懶的寫，既懶得動(dòng)腦筋，又懶得動(dòng)筆，不記她，記誰(shuí)？
同學(xué)們寫好了以后，一個(gè)個(gè)都交了上去，不一會(huì)兒，講臺(tái)就被紙片給掩埋了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一座小小的雪山。老師讓班長(zhǎng)小家來(lái)報(bào)人數(shù)，全班同學(xué)都端坐在位子上，屏住呼吸聽著，教室里從來(lái)沒(méi)有那么安靜過(guò)。有的人一直在顫抖，手心都出了汗；有的人依舊面帶笑容，一臉胸有成竹的模樣；還有人干脆捂住了耳朵，什么也不聽。班長(zhǎng)的聲音不大，卻深深的烙印在了每個(gè)人的心里。過(guò)了好一會(huì)兒，謎題揭曉了，我的心里好像住了一窩小兔子，怦怦亂跳。不做虧心事，不怕鬼敲門，想到這里，我的心里踏實(shí)了不少，心想：誰(shuí)是“抄之王”呢？最后楊老師揭開了答案：“小欣同學(xué)第一名，三十票。”聽了這句話，班里又沸騰起來(lái)，有一些唯恐天下不亂的同學(xué)馬上列舉了小欣同學(xué)的“罪狀”，不但是她，還有小郭、小余、小金同學(xué)也紛紛幸運(yùn)的上榜了，我聽著這些名字，心里暗暗慶幸：“幸好我沒(méi)有抄作業(yè)，不然我也要‘中獎(jiǎng)’了，他們可真是自作自受啊，”作業(yè)是自己的事，為什么要抄作業(yè)呢？瞞得住老師有什么用呢？那瞞得住未來(lái)嗎？這些紙片上的名字，把“罪犯”供了出來(lái)，他們的抄襲事業(yè)也該終止了吧。
希望那些同學(xué)可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不要再誤入歧途了。我也希望以后，也不會(huì)被“抄”這個(gè)病魔給打敗了。人生猶如一張白紙，不誠(chéng)實(shí)就好像黑筆墨，蓋住了白紙的純潔。這件事，給我們每個(gè)人都上了生動(dòng)的一課。誠(chéng)實(shí)，是無(wú)價(jià)之寶，讓誠(chéng)實(shí)在藍(lán)天上翱翔。
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