導語：我們的課堂就像一個萬花筒，有的課是幽默的，有的是嚴肅的，有的是滑稽的……下面是小編為您整理的描寫上課的作文，希望對您有所幫助。
描寫上課的作文1
課堂，嚴肅的，安靜的，快樂的，有趣的……在這么多的形容詞中還有一個，課堂是“安寧”的。現在，我就來講述一個不太“安寧的.課堂。
早晨，草地上花朵綻放燦爛的笑臉。溫暖的陽光照進教室，灑在同學們的課窗上，一片金黃。大家正在認真地聽老師講課。
忽然，“嗡嗡”的聲音在窗口響起。“呀，一只大黃蜂!”一個同學叫道。聽到他的叫喊聲，大家都不由自主地朝窗口望去。“真的是一只黃峰!”“不會蟄人吧?”頓時教室里議論紛紛。講臺前，老師見到這只大黃蜂擾亂了課堂紀律，便試圖轉移全班同學的注意力：“同學們，這只大黃蜂是聽見我們朗朗的讀書聲才飛進來的。這說明我們的課上的很好呀!繼續上課。”大家稍稍靜了點兒，可大黃蜂卻開始撒野了。
只聽“嗡??”的一聲，它就從窗口飛到了中間同學的上空。突然，它徑直俯沖下來，差點和我來個親蜜接觸，把我嚇得魂飛魄散。轉眼間又從我身邊飛到了老師那兒。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見狀，立即叫同學“撤離”教室，孤身一人與大黃蜂在教室里“單打獨斗”。老師在教室里時攻，時退，時進，大黃蜂躲躲閃閃，竄上竄下，掘著性子不飛出去。我在心里暗暗地為老師捏了把汗，心想，被大黃蜂蟄到了可不是鬧著玩的。
終于，黃蜂被老師趕出了教室，飛到了一棵樹上。就在同學們準備進教室繼續上課時，下課鈴響了。大家便在走廊里開心地玩起了游戲。老師呢，一邊抹著額頭上冒出的汗珠，一邊走出了教室。
描寫上課的作文2
還記得上周一，語文月考的日子。考的第一門科目，誰也不想在第一門科目的考試就考得不好，這會讓你一下子就知道與別人的差距，心情變得失落，會影響到后面的考試成績。更何況，語文的開學成績我們班排在倒數第一，對大家也有一定的刺激。
在第七節課，老師訂正完兩張卷子并說了一句：“月考的題為99%是這兩張卷子上的。”就沖著這句話，大家就是死記硬背，也得背下來。
第八節課，是體育。大家都明白，是不會有機會讓你復習語文，但有的同學祈禱著，讓我們自由活動吧，大多數同學不管有沒有機會都把卷子帶了下去，我也不例外。俗話說：“機會是自己給自己創造的，”還有“臨陣磨槍，不快也光。”
我想，在那天，課間的十分鐘，大家充分利用，下樓時，有一個人嘴里念念有詞，或是兩三個人互問互答。也不時掏出那兩張大卷子。操場上，我們班的同學都在忙著背，恨不得自己是掃描儀。
打鈴了，站隊了，老師把今天的安排說了說。先跑五圈，走一圈，再練習五套操。
許多同學都豁出去了，邊跑邊背，那天，班主任在操場上監督我們的紀律，大家都不敢惹禍。可忙壞了大家，接近老師時是絕不能出聲的，兩張卷子不可以讓老師看到，遠離老師大約三四米便又掏出卷子瞄一眼，再背。就這樣循環著。大家覺得，只要背下來，跑得再累也值。
做操時，我原以為能一心二用，一邊做操一邊默背。但是呢，背也背不好，做操也是比別人慢了一點兒或者做錯動作。沒辦法，只好認認真真地做操了。
這一節課，我想大家都過得很很充實吧!
大家如果像這樣，有學習的精神勁，放在平時，老師留的作業上，大家這樣一絲不茍，不斷地把知識積累起來。到考試時也不用這樣“忙碌”了。
描寫上課的作文3
迎來了新學期的第一節音樂課，原以為，是有動聽的歌聲的四十分鐘，實際上是不愉快的一節課。
“叮鈴鈴-”歡快的上課鈴，伴著音樂老師蘆老師的腳步聲響了起來。“同學們好!”“老師您好!”那琴鍵，在鍵盤上跳來跳去，悠揚的琴聲傳了出來。可能是因為同學們太興奮了，小麻雀開始嘰嘰喳喳叫了起來，蘆老師也不高興了，停止了講話，正當蘆老師講到土家族·苗族音樂知識的時候，同學們又范起了老毛病，又在講小話了。最后，蘆老師實在忍耐不住:“都站起來~!”這一句話，可把全班震住了，都刷地站起來，紅著臉，低下了頭。
站了一會兒，不知怎么，班主任唐老師也進來了，看到這一場景，可把唐老師氣得咬牙切齒:“你們這群學生，真差勁，說你們這兒好，那兒好，可我發現，一點也不好……”這些話，真是說道我心底去了，我真想說一聲:“老師，對不起。”可心底的那塊硬石頭，怎么丟也丟不出去，怎么弄也說不出來。
當我坐下去的那一瞬間，我很無力，心里總不踏實，總想著事情發生的那一刻。我想，這一切，可以看出我們生活的習慣·品德，這樣的做法，明顯對老師不尊重，明顯違反了課堂紀律，既對自己不好，也對班集體有影響。維護班集體，應該從我做起，從每一個同學做起，大家自覺維護班級形象，自覺促進彼此進步，這樣的話，我們大家才都有希望啊!
通過這件事，我深刻的感受到，我們的自覺性多么重要，我們的課堂紀律多么重要。俗話說:吃一塹，長一智，亡羊補牢，時猶未晚。今后，我一定在這方面吸取教訓，做一名好學生。
描寫上課的作文4
同學們，你們是否試過在課堂上發生過一些會令其他同學譏笑的事情?就在前幾天，一件使我一輩子都忘不了的事情。
“呤呤呤”，上課鈴從音響中傳出來。同學們迅速的回到教室。那節是數學課，可是我根本沒有準備好。上課的時候，老師不停叫同學到黑板上做題，我整個人都在猛的發抖，心里想著:不要叫我，不要叫我……
但只是等是沒有用的啊!我也趕緊把然后這題做好，就算是老師叫到我，我也萬無一失。我又在想:既然我都做好了，為何不舉手呢?我慢慢地舉我那千斤的手。
“彥君，上去。”老師叫到我啦。我充滿自信的上講臺，從盒子里拿出白色的粉筆。轉身向黑板走了一步，做老師指定的題目。“喂，干嗎把我這題給做了?”我對另一個上講臺做的同學說。“什么做你的題目，我做第三題，你做第四題!”啊!原來我聽錯了!我差點哭出來了，該怎么辦呢?我當時真想打自己一個耳光。我不好意思地對老師說:“老師，這題我漏做了。”老師:“不要緊，你可以在下面這些空位筆算。”我計著計著，“呤呤呤”下課鈴響了，但我還沒有把答案計出來，可是班上的同學已經大聲的喊出答案了。老師說::“彥君，你先下去。”我面對著同學們走向我的座位上。
我的同位蔑視著我，說:“嘿，堂堂一個副班長竟然連這么簡單的題目都不會。”這話實在太傷我自尊心了，我把眼淚都藏在眼球后面了。但我覺得我這個副班長平時成績實在太差了。
經過這件事后，我再也不敢亂舉手了。
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