上課舉手發(fā)言，是學生和老師互動的一種表現(xiàn)。不僅能讓老師快速掌握學生聽課情況，還能活躍課堂氣氛。

　　剛上小學時，我上課從來不舉手發(fā)言。因為膽怯，害怕回答錯誤。被同學們嘲笑，被老師批評，是很丟臉的。當然，我也得到教訓，期末課堂表現(xiàn)被扣了很多分，自己的成績不如別人，只能干著急。

　　一開始媽媽并不知道我的這些情況，直到報了課外輔導班。她陪我一起聽課，發(fā)現(xiàn)我不愛舉手發(fā)言這個問題。問我為什么別人都積極舉手，你卻沒動靜時，我把自己的擔心告訴了她。她告訴我，老師提出的問題要積極回答，能鍛煉自己的膽量，即使回答錯誤，老師也不會懲罰你。真的是這樣嗎？我也舉手發(fā)言試試？如果不像媽媽說的那樣，我不舉手不就得了。

　　終于，一次英語課外輔導班，老師提出了一個問題，剛好我會。偷偷地舉起手放在胸口，迅速放下來，想想又舉在胸口。這個舉動沒逃過老師的銳眼，讓我回答。我慢吞吞地站起來，腿都軟了，剛想張嘴，眼皮向下一搭，咬著下嘴唇，滿臉通紅，心“怦怦”跳得很快。抬起眼皮又看下老師，老師臉上帶著鼓勵的笑容。我聲音很小，有點兒結(jié)巴地回答完問題，趕緊坐下。手在胸口上下?lián)崦瑖標懒耍±蠋熜χc點頭，說我回答的對，只是聲音有些小，男子漢應該大聲一些。這對于我這個第一次舉手發(fā)言的人，是多么大的肯定呀！

　　有了那次嘗試，我不再膽怯。舉手發(fā)言的'次數(shù)多起來，不論是學校還是輔導班。雖然有時回答的不對，并沒有挨批評。慢慢地，膽量變大了不少，沒聽懂的也敢去問老師。學習成績提高了不少，還得了三好學生。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級的學生，上課要跟著老師的思路走，積極舉手發(fā)言回答問題。全面發(fā)展，考上一個好初中，是對老師和家長最好的報答。

【我不再膽怯作文600字】相關(guān)文章：

1.我不再膽怯小學作文

2.我不再膽怯作文400字

3.膽怯的我何時才不膽怯作文

4.膽怯的我何時才不膽怯小學作文

5.我戰(zhàn)勝了膽怯500字作文

6.我戰(zhàn)勝了的膽怯作文

7.我戰(zhàn)勝了膽怯作文800字

8.作文我戰(zhàn)勝了膽怯