“下節上音樂課呀！”“可能嗎？我們都快把黃老師氣瘋了?！薄罢n間都沒了，還談音樂課？”唉——我們上課說話太嚴重了，下課在班里抄生字。

　　驗證真相的時刻到了，上課鈴響了，音樂老師踏著有節奏的腳步來了，音樂書上學的最后一首歌曲露臉了——《兒童在游戲》。

　　歌已經學完了，還剩下15分鐘的時間，是創編歌詞的時間，組長悲憤地喊：“兒童在游戲是不可能的，干脆叫兒童寫作業算了?！苯M長的表情既可愛又可笑。“一二三四五六七，我們一起寫作業。”直接從同桌的嘴里冒了出來。我也不甘示弱，接著同桌的歌唱：“七六五四三二一，我們一起抄課文。”頓時，整個小組的人像是說好了似的，整齊地唱：“一會兒領卷子呀！一會兒交卷紙呀！一會兒聚到一起，抄寫比一比呀。”“嚇——”組長同桌大聲的發信號。

　　整組人一扭頭，果然，音樂老師在看著我們，鷹似的眼睛恨不得把我們吃了。瞬時，大家得意的表情飛到了九霄云外，換上了一絲不茍的表情，趴到桌上，小聲地談論著?！拔矣蟹N不好的預感?！蔽业吐曊f著。不等我說完，組長就開口了：“我看吶，該收心了?！辈恢挥X，十五分鐘已經過去了。

　　歡樂的放學鈴響起，黃老師鄭重地上了講臺：“一區三組留下，其余的走?！崩蠋煹哪樅孟癯闪髓F制品，冷酷無情：“開國大典四五六段抄一遍，明天上午第二節課前交給我。”

　　老師的臉又像成了鉆石做的，更加堅硬。我們只好為自己的所作所為承擔后果了。