導(dǎo)語：小學(xué)的時候的語文課本里有一篇《桂花雨》我的影像很深刻。當(dāng)時并不認(rèn)識桂花是什么樣子的。但是就已經(jīng)很喜歡桂花了。長大之后了解到桂花。更是被桂花的清香所吸引。以下是小編為大家收集的幾篇題為桂花樹的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
那些桂花作文【一】
那是一個真實的故事。
十月，那香氣撲鼻的桂花開了，一朵朵嬌黃而又微小的花兒引來了不少小區(qū)里的孩子，這些孩子差不多都在三四歲左右吧!桂花樹不高，他們每人拿著一個小盆，用他們稚嫩的小手搖著桂花樹干，桂花像下雪一般紛紛揚揚撒落在他們的小盆里，他們便高興地手舞足蹈，抓起一把往同伴身上拋。
因此，保安為這事苦惱了數(shù)天，打么，不舍得;罵么，孩子們又當(dāng)耳邊風(fēng)。曾在桂花樹上掛著的紅紅綠綠的警示語，不是被孩子們拉下來扔在地上，就是被孩子們當(dāng)足球踢。
其中，有一個小男孩，他一直像一只正在運食的螞蟻一樣把跌落在地上的桂花一一埋在一個小土坑里，再在土坑上豎上一塊牌子，上面畫著一朵小小的桂花。
起初，別的孩子們以為這是一種有趣的游戲，也畫葫蘆地把桂花埋在小坑里，再豎一塊牌子。
但是后來，那個小男孩停止了這樣的”游戲“。以后，每當(dāng)他看見孩子們在採桂花時，他就默默地舉著一塊牌子，上面用彩色鉛筆歪歪扭扭地畫著“一顆紅色愛心，一個用黑色鉛筆畫著一個加號，一朵黃色小花，一個等于號和一張笑臉。”
小男孩用了自己獨特的表達(dá)方法來阻止別的孩子破壞桂花，說來也怪，孩子們一看見這塊牌子，就好像施了魔法一樣：他們停止了對桂花樹的破壞!
我不知道這是什么魔力使他們停止了采桂花，也許是孩子們和孩子們之間的靈性吧!
我看見那一棵最美麗的小桂花樹，在風(fēng)中搖曳;我聞到桂花樹那獨特的味道;我聽見孩子們的喧鬧和嬉戲聲……
那些桂花作文【二】
又是一個八月，我隨著那清香撲鼻的桂花來到了樹下。這里有兩顆桂花樹。一顆正精力旺盛地生長;一顆已經(jīng)蒼老了很多。
那年的八月，我六歲。爸爸說：“你看著顆桂花樹香不香?”我說：“很香!”爸爸折下一枝遞給我說：“妮兒，你把它放在書包里，香著哩!”后來，我真的把它帶到了學(xué)校。香味彌漫在整個教室里，同學(xué)們都好奇地圍過來了，都說：“什么呀?這么香!”我告訴她們是桂花。為了讓它的香味持續(xù)下去，我們決定把它種起來。我把枝芽埋進(jìn)了我精心制作的瓶子里，精心照料。過了幾天，它竟然長出了新芽。我跑回家告訴爸爸，爸爸只是婉尓一笑。媽媽驚嘆：“這真是個奇跡!”后來，經(jīng)過我百般呵護，瓶里已經(jīng)裝不下它了。我和爸爸把它移植在那一顆如今已老的桂樹旁。現(xiàn)在我喝這桂花茶，品著這顆“小桂樹”的成長之路。
當(dāng)爸爸把枝芽給我時，就是給了它生命，如同我的出生一樣;當(dāng)我悉心照料它時，我想這就是爸爸無私的.愛吧!當(dāng)盆里裝不下它時，像是爸爸一樣給了它生存的力量;當(dāng)它遇到危險時，我像小時候爸爸照顧我一樣保護它。那樹就像我一樣，不斷成長，現(xiàn)在他已經(jīng)比我高了。
這年又到了八月，一顆大樹，一顆小樹。它們一起散發(fā)芳香，為了人間的真情。這兩顆桂花樹傾注并鑒證了我和爸爸的愛。
那些桂花作文【三】
有人問：“你喜歡什么?”我會毫不猶豫的回答：“我最喜歡我們校園的桂花樹。”校園的桂花樹別具一格，美麗極了!
你會說：“切，桂花樹有什么了不起的。”但我不這么認(rèn)為。因為這棵桂花樹陪伴這所學(xué)校幾十年了。它為學(xué)校做出了不少貢獻(xiàn)，你們聽我慢慢道來……
走進(jìn)校門，便看見一塊十分寬闊的操場，操場前方便是我最喜歡的桂花樹了。這棵桂花樹的枝干十分粗壯，茂盛的樹葉一簇隊在另一簇上面，中間不留一點空隙。
春天時節(jié)，桂花樹生命力旺盛，綠葉也從夢中醒來。在陽光下閃閃發(fā)光，這時桂花樹顯得分外精神。它借著這大發(fā)春光展示出新的生命力，這時桂花樹是最精神的了。
夏天到來，桂花樹成了學(xué)校不可缺少的一個地方。夏天中午，十分炎熱，這桂花樹就像一把綠色的大傘。在大樹下乘涼。吹風(fēng)，這多么讓人舒適啊!這時桂花樹是最耐熱的。
秋天時候，別的樹都落光了葉，而桂花樹依然綠葉滿面。有時吹來一陣風(fēng)，樹枝輕輕晃動，樹葉不時掉落下來。可桂花樹一點也不在意，反而還笑之。這是桂花樹是最淘氣的。
冬天來了，天氣變冷了。人們都加厚了衣服，可桂花樹還是不穿衣服。還要頂著刺骨的寒風(fēng)日夜不休地守著校園。這是桂花樹是最偉大的。
我愛桂花樹，但我更愛校園的桂花樹。
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