美好的愿望500字作文
美好的愿望
每個人心里都有自己美好的愿望。如：當一名辛勤的園丁、培養著一批批能干的人才的老師、能救死扶傷的醫生、壞蛋的天敵警察等許許多多美好的愿望。而我的愿望是_讓家園的環境更優美。
有一天，我靜靜地坐在窗邊，望著窗外沙塵飛揚、狂風肆虐，望著公路上川流不息、飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴著尾氣；望著遠處工廠的煙囪冒出一縷縷同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙，往河里亂倒垃圾等一些破壞大自然的現象使我不禁感到心痛、憤恨，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的最后一聲鳴叫，人啊！你難道要一錯再錯嗎？人們現在過著豐衣足食的生活。當他們一步步地創建這個世界，讓這個世界更繁榮昌盛是，然而他們在滿足自己的同時，卻深深地傷害了視人類為好朋友的動物群體，更殘暴地截穿了曾為人類遮風沙、擋風寒的綠色屏障。人類的所作所為注定要受到懲罰。哦，人類，覺醒吧！現在還來得及。讓我們從現在做起吧！從身邊的小事做起。保護環境，人人有責。我們每個人都有很多事情可以做。例如：遵守有關禁止亂扔亂丟各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定地點或容器中，在學習和工作中，盡量節省學習或工作用品，杜絕浪費，用紙用兩面，盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飲盒、布袋和普通竹筷子來代替，這樣就可以大大減少垃圾的產生，愛護花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加植樹活動、多乘坐集體運輸的交通工具等。
以上這些都是小事，但是只要大家一起動手，一起努力，這些微不足道的小事也會對改善環境起著作用的。趕快行動吧！保護環境是我們共同的心愿！
美好的愿望
小時侯，我有一個美好的愿望。
這個愿望就是去看海。
因為我從來沒有看過海。
聽老師說：“海是無邊無際的。”
聽朋友說：“海里有魚，珊瑚，貝殼……“
聽父母說：海的顏色是藍色的。“
我從來沒有看過海，
終于有一天我看到了海。
我看見海是那樣的美，
它還在動。哇！
可是這不是真的海。
因為我是在夢里看到的。
但是我還是很高興。
我相信，終有一天我會長大的！
我一定會去看看我小時候的夢想的！
我相信！
美好的愿望
美好的愿望
2009年向我們招手走來，2008年向我們道別“回家”。新的一年來了，我有一個美好的愿望。
2008年里發生過一件不幸的事情，四川8.0級的大地震，震壞了好多樓房，震毀了一個城市，震走了人們的財產，還帶走了許許多多人的生命。但是，我們互相團結的心，是永遠也震不碎的。交通阻攔，無法通訊，不能及時趕到救援，都阻止不了我們的愛心，只要有愛心，就像北極的冰蟲，走到哪里，哪里的雪就融化，暢通無阻。我希望能實現的愿望就是：讓四川的兒童過一個既溫暖又快樂的春節，不讓他們再為生命中和氣溫變冷而憂傷，我只希望讓他們快樂起來，讓悲傷和憂愁從他們的生活中走出去，快快樂樂的生活。我還想告訴他們，過去的事情就過去了，不要再想了。我相信你們一定再會有一個幸福美麗的家園。
祝汶川的`人們幸福快樂的生活，不再哭泣，讓快樂永遠掛在他們的臉上！
美好的愿望（考場作文）
總評：另辟蹊徑的景色描寫，多重層次的心情表白，錯落有致的材料映襯，讓我們一同感受雪的魅力。全篇文風流暢，思路清晰。
“美好的愿望”，關鍵在“愿”。用詞簡練，從中也可以透露這位南方的同學天真的一面。
圍繞為何愿望“下一場雪”？怎么愿望？作者做了精彩描述。最后一段，再次點題，既使全文前后呼應緊湊。文中我們不難發現作者沒局限于“愿望”，而是適時引入虛幻（腦海中浮現）與真實雪景（在電視上見過），再加上動態與靜態雪景的互襯，不但讓文章增色不少，而也拓展了文章的視野。
既有情感的層層融進，又有動靜態和真實虛幻雪景的描寫，不空洞無力，雖精煉簡潔，但充實不已。
心情是純凈的，想象是美好的，伴以靈秀的文字，童稚的言語，讓我們一同想象一同感悟漫天大雪中，放飛美好的愿望。
點評人：朱雨欣（小學高級教師）
我，希望，我的家鄉，也下一場雪，哪怕一場也好！ （開篇即表達對下雪的強烈愿望，為全文定下了基調。）
我出生在南方的福建，一個溫暖的地方。但，也正因為如此，我從來沒真正見過雪。 （簡明交代愿望“下一場雪”的原因。）
我只在電視上見過雪。那潔白的雪，離我是多么遙遠，那潔白的雪，是我心中的期盼。那雪，是那么白，帶給人們多少希望，多少歡樂，它還帶給人們一顆純凈的心。可是，為什么它只屬于北國的人呢？在電視里，北國的孩子在大雪中歡鬧、嬉戲，他們打雪仗、滑冰、堆雪人……享受著這潔白的雪給他們帶來的快樂。 （以寫實的手法，在記敘自己在電視中所見的情景，并融入個人思想，強調內心“美好的愿望”。）
最近，又在書上學了《雪》這一單元。看到課文中描寫（的）雪（景），我更期盼（下）雪了。我曾在讀課文、背課文之時，腦海中浮現出下雪的場景：大片大片的雪花從空中降落，給大地蓋上一層層白色的被子，樹上掛滿了（“）銀條（”），風一吹來，小樹輕輕搖擺，無數玉屑似的粉末兒隨風飄揚，幻映出一道道五光十色的彩虹…… （盼雪的心情，如詩如畫，而景由情生的虛幻美景，從另一層角度勾勒出盼望下雪的迫切之情。）
雪啊雪，你是我的希望；雪啊雪，你是我的期盼；雪啊雪，你是我一個美好的愿望！ （緊接上面，再次讓盼雪的心情一涌而出。）
雪，你為什么不來我的家鄉一趟呢？哪怕一趟也好啊。你知道嗎，我是多么想看一下那六角形的雪啊！我是多么想摸一下雪花的溫度；想嘗一下雪花的味道；想看一下雪花的顏色啊！ （內心的獨白穿透文字，靜靜訴說“美好的愿望”，一個屬于自己的童話。）
雪啊雪，我求你來一趟我家鄉吧，哪怕一趟也好啊。 （再次點題，突出題眼“盼”。）
我有一個美好的愿望
我在上小學的時候，老師問同學們長大后要做什么樣的人？有的說要當科學家，有的說要做作家，做歌唱家，從小的理想就是當一名優秀的老師。
因為老師是世界上最平凡的人。他們用自己的心情的汗水澆灌著祖國每一棵花朵，老師就是辛勤的園丁。不管是再偉大的科學建，還是再著名的歌唱家都不是天生的，都是在無數位老師的悉心教導下慢慢成長起來的。他們的成功離不開老師的汗水。
老師不同與們的父母，父母省養天經地義的事情，老師愛們，關心們是高尚的職業操守，作為老師，你可能愛這個學生多一點，也可能愛那個學生少一點，但老師對學生的愛絕對是每一個學生都渴望的愛和關懷。一個老師把自己的真心和愛給了她的學生，她的學生也會更加的尊敬她啊，愛戴她，甚至會更加的努力學習來報答她。于是，老師對學生的愛就有了回報，于是就有了桃李滿天下的欣慰。
之所以從小就把做一名光榮的人民教師當作自己的職業理想，也是更自己的遇到過好老師分不開的，很5歲的時候就去上幼兒園了，那是的老師蔡老師是位很慈祥的奶奶，她對待們每一個學生就像對自己的親孫子孫女一樣的愛護，帶們玩游戲，帶們上廁所，帶們睡覺，放學的時候耐心的領著們在校門口等家長來接們回家。蔡老師的好，讓滋生出以后長大了也要當像蔡老師這樣對學生好的老師。
將把自己對蔡老師的懷念和自己的滿腔熱情投入到今后的教學上去，做一名優秀的人民教師。
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