篇一：美術課

　　上個星期美術老師讓我們回家后準備好畫毛筆畫的材料，下一節(jié)美術課用。我們班同學聽了都很興奮。

　　盼星星，盼月亮，終于盼來了這節(jié)美術課。上課前，帶材料的同學就已經(jīng)開始準備了：先把毛氈和宣紙鋪好，再把毛筆，顏料以及裝滿水的桶擺到桌子上。這樣一來，上課前的準備就做好了。

　　過了一會兒，上課了。美術老師讓帶材料的同學參考美術課本上的范畫，發(fā)揮自己的想象力，畫一些花，草什么的。

　　美術老師的話音剛落，同學們就開始迫不及待的畫起來了。同學們先把毛筆涮干凈，再在調色盤上調出各種各樣的顏色。教室里頓時沸騰起來，同學們的說話聲響成了一片，我和班長陳璐童只好出來維持班級紀律。

　　我看到王文丹正在調色板調色，就很有興趣的走過去看了一看。原來王文丹想要畫花瓶。她先調出來藍色，用調好的藍色來畫圍著花瓶飛舞的蝴蝶。她用毛筆沾了沾已經(jīng)調好的藍色，接著在宣紙上小心翼翼的勾勒著蝴蝶的翅膀，然后把毛筆放到一邊，用另一支細一些的筆來畫蝴蝶的觸角，再在旁邊畫了幾只一樣的蝴蝶。她又在調色板上調出了灰色，用灰色畫了一個花瓶，之后又在上面“插”了幾朵鮮花。這樣一來，這幅畫兒就算是畫完了。

　　雖然有的同學畫的很雅觀，但是還是有同學畫的笑料百出：有的同學想畫天鵝，但是因為脖子太彎而畫成了馬桶；有的同學想畫仙鶴，但因為畫的不像而成了天鵝。

　　總之，這真是一節(jié)有趣的美術課！

　　篇二：美術課

　　上周我們上了一節(jié)不一樣的美術課。老師讓我們準備的工具分別是：畫板、夾子、八開紙還有鉛筆，畫板是新買的，也是第一次使用，老師還說要帶著我們下樓去畫畫，這真是讓人有點興奮。這會兒心里就感覺癢癢的可能是想體會使用畫板畫畫的興奮感吧！

　　在教室里老師講解了一些畫畫的基本技巧后，大家就急切地搬著凳子前呼后擁地下樓了。老師派幾位男生騎來了幾輛自行車，在空地上停放好以后就吩咐我們開始看著畫。

　　我先找了一個位置坐下來，在腿上放好畫板后，便開始仔細地觀察著這個經(jīng)常使用的交通工具——自行車，雖然熟悉到極點，但是現(xiàn)在想通過畫筆來勾畫出它的模樣，感覺壓力還是蠻大的。最后我決定只花它的后半部分。車座跟我們最親近，還是先從它開始吧！拿起鉛筆我就開始胸有成竹地畫起來，沒想到我熟悉它，可手中的筆卻好像對它很陌生一樣，總是不聽話地把車座畫得東倒西歪，面目全非，讓我是畫了擦，擦了再畫，實在是讓人沮喪又苦惱！經(jīng)過一小段時間的磨合，車座終于在我的筆下成型了，看上去還蠻有點意思的！

　　慢慢地手中的筆好像掌握了技巧，接下來要畫的東西感覺就簡單了一些了。升降桿、腳蹬子、后車輪……這些東西很快就畫好了，雖然也是經(jīng)過了反復修改，不過已經(jīng)感覺得心應手了許多。

　　這是我第一次畫素描，看著實物畫畫還是挺有難度的。這也讓我明白了一個道理：看著容易做起來難，凡事想做好都是要用心付出很多辛苦和努力的。

　　篇三：美術課

　　今天星期四又有我喜歡的美術課，雖然我的畫畫水平不高，但我總是盼望著美術課的到來，美術課給我的感覺就象是在玩，一會玩這個一會玩那個，今天不知又會玩出什么花樣。

　　上完一節(jié)語文課，又上了一節(jié)動腦的數(shù)學課，終于到了第二節(jié)課課間，我們正“慶幸”下兩節(jié)課就是美術課時，消息靈通人士在窗外說是校長要給我們上美術課，有些太容易“受驚”的同學就開始夸張尖叫了，看著大家那激動樣，平時不太愛上美術課的人心情也有些高興，我還在想：校長給我們上課會是什么樣子呢？上課鈴就已經(jīng)打響了。

　　我馬上做端正，這時身材高大的，著衣體面干凈的校長邁著大步子走上講臺，掃視了一下我們?nèi)嗤瑢W，用洪亮的中音說：“今天張老師有病了，我來替張老師給你們上這節(jié)美術課好不好呀”？同學們齊聲高喊：“好”，校長用雙手在空中作安撫的動作讓我們安靜下來，停頓了一下，又說：“今天要學習生命之源——水”，轉身在黑板上寫出蒼勁有力的這幾個大字，校長就是校長，怪不得字體寫得這么漂亮，比電腦上的行楷還好看！校長把水的發(fā)源、水的用途、水的價值還有我們今天對水的看待，條理清楚的一一作了講解，一邊講解一邊還提出一些問題，同學都想在校長面前表現(xiàn)出自己的風采，積極踴躍發(fā)言，校長講課就象講精彩的故事，聽得同學們目不轉睛、十分入迷，一節(jié)課很快就過去了，班里的課堂紀律是出奇的好。

　　第二節(jié)的美術課，校長讓我們畫一副有關水的畫，讓我們最晚下午下課前交上來，校長在教室里前后走來走去，邊走邊用欣賞的目光看著同學們的畫，還鼓勵了幾個同學，說他們的畫很有創(chuàng)意。

　　通過這兩節(jié)美術課，我發(fā)現(xiàn)校長的講課水平比我想象得要精彩許多，而且還帶有領導的風范，講話幾字一頓，別有一番韻味在其中。

　　篇四：美術課

　　在學校里，每個人都有自己喜歡的課，我也有，我最喜歡的課就是美術課。

　　我以前畫畫很不好，小伙伴們都笑我，于是，我下決心，一定要好好學畫畫。后來，我報了畫畫班，學校也有美術課，我畫畫的時間也就多了，水平也慢慢高了。

　　這學期的美術課我更喜歡，因為很多時間都是學水粉的，而且我學過水粉。學水粉的第一天，我把水粉工具準備好，老師讓我們畫一條彩虹，我先把顏料準備好，用筆沾顏料，畫一道。把筆洗干凈。就這樣一道一道畫。老師說要選幾名畫的好的，還要照相，沒想到，我的畫被評上了，我很高興。這幾天老師一直讓我們畫水粉。每次我都被評上。我越來越喜歡美術課了。

　　老師有一次說不畫水粉了，我很失望。可是老師說畫別的，我覺得畫其它的也能讓我的水平提高，所以我就把水粉工具放家了。老師讓我們跟著書上畫，我們就按老師的要求學著畫。通過我的不斷努力，我畫的越來越好，同學們也不再笑話我了。

　　畫畫，又開心，又能學到很多東西，我覺得美術課是最有趣的了。

　　篇五：美術課

　　在美術班的記憶中，第一個浮現(xiàn)在我眼前的是美術老師——成老師。

　　去年春天，媽媽給我報了一個美術班，第二天我就去上課了。說到這，你也許并不覺的會有什么稀罕的，老是無非實現(xiàn)自我介紹一下，然后讓我們畫幅畫，相互了解一下罷了，可這成老師卻和別的老師不一樣。

　　成老師早早地就在教室等我們了，她長著圓圓的臉，一雙明亮的眼睛炯炯有神，兩個深深的酒窩格外好看。我找了一個可以看清楚黑板的地方坐了下來，過了一會，成老師看我們?nèi)烬R了，就對我們笑了笑，然后就開始津津有味地講故事，我們莫名其妙地問老師：“這是美術課，又不是故事課，為什么讓我們聽故事呢？”老是反問我們：“你們是喜歡先畫畫再聽故事，還是先聽故事再畫畫呢？”我們都打不上來了。老師耐心地對我們說：“我先講故事是對你們的畫畫很有幫助的”。

　　接著，她給我們敘述了許多有趣的故事和顏色的搭配，比如紅色和藍色在一起就是紫色，紅色藍色黃色在一起就是黑色。在一陣陣的笑聲中，我學會了很多有用的知識，使我對美術的興趣越來越濃了，我愛你，風趣幽默的成老師。