篇一：難忘的一節課

　　去年的一個星期二，我們正在專心致志地聽老師講課，外面下著瓢潑大雨，還時不時的打一兩個閃電，天空昏沉沉的。正當同學們聚精會神地抄著板書時，忽然，從窗戶那里傳來一陣“啊”的尖叫聲，只見一只拳頭般大小的小麻雀竟然飛進了我們的教室！那個尖叫的女生還保持著“啊”的口型。教室“轟”的一聲全亂了，女同學都尖叫著，有的還跑到了教室的門口；男同學一窩蜂地全涌到了窗戶邊；有些同學不知道飛進來的是什么東西，踩著板凳，手里拿著書亂舞：“什么東西！別過來！別過來！”我也愣住了，不過沒有其他同學那么大驚小怪。這時，小鳥拍動著翅膀，“撲騰”一聲飛到了講臺旁邊，大家又跟著到了講臺邊，老師怕同學們踩著小鳥，立刻把大家叫回座位，然后小心翼翼的把小鳥捉住，捧在手心，輕輕的放在桌子上，小鳥全身都濕透了，還打著冷顫，用一種警惕，又可憐的目光環顧四周，老師對同學們說：“肯定是因為外面下這么大雨，小鳥太冷了，就飛到咱們班來了。”說著，老師用一個透氣的布袋把小鳥放了進去，可能是因為太冷了，小鳥沒有掙扎。老師又對同學們說：“大家看，小鳥這么可憐，等它好了，我們應該怎么做呢？”大家異口同聲地說：“放回大自然！”老師又高興的說：“對，我們讓它去找自己的媽媽好不好？”“好！”接著老師調整好情緒，又開始講課了。外面的雨聲好像不那么嘈雜了，伴隨著同學們的讀書聲，顯得清脆悅耳。直到下課，我還沒回過神來，我靜靜的想：這堂與眾不同的課不但讓我們學到了知識，還讓我們學會了“愛心”，這真是一節難忘的課啊！

　　篇二：難忘的一堂課

　　今天的習作課老師竟然要考我們繞口令，這真是令我驚奇不已。

　　我自認為自己的口齒還是算比較清楚的，每想到后來還是被老師出的繞口令給“雷”到了。

　　剛剛開時老師出了一個比較簡單的繞口令，我三下兩下就把它解決掉了，但是每料到還有人把它念錯了。老師說這還只是個“熱身操”呢，真正難的還在后面呢！我聽了這話，頓時來了精神，做好了迎戰的準備。

　　“天，這是什么！”我在心中感嘆。原本看似簡單的繞口令還真是個“強敵”。第一次念的時還挺好，沒想到后來竟然越念越不準，舌頭像打結似的難受，真是讓我感到煩躁不安，生怕老師點到我的名字。一些同學相續被點了名，一個好好的繞口令被他們念的亂七八糟，惹的同學們哄堂大笑。不過這也不代表沒有人能將這個“大敵”消滅，那位就是“大名鼎鼎”的顧寧同學。他只是多練習了幾遍，就消滅了這個“敵人”。

　　“中文的念完了，現在我們就來念念瘋狂英語的繞口令！”老師再一次非常和藹的說。“天！”我再一次非常榮幸的被老師“雷”到了。“還有英文啊！”我在心里默默的為自己感到不幸啊。

　　“mississppi”。這還算是個簡單的單詞，可我知道后面一定還有個更大的難題在等著我們呢，所以絕對不可以放松警惕。

　　果然不出我所料，老師又出了段話。本以為很難，但仔細一讀，還挺簡單的。“就是嘛，好歹我也是個英語課代表，這是難不倒我的。”我在心里小小的驕傲了一下。

　　就這樣，本次的“口舌大戰”就此停戰了，所有的敵人很不幸的被我們pass掉了。任務圓滿完成！

　　篇三：難忘的一堂課

　　六年中，我們上了許多課，但最令我難忘的是閻老師給我們上的一堂科學課。

　　一天下午臨放學，閻老師大步走上講臺，對同學們說：“同學們，明天的科學課，請大家帶一個空蛋殼來。”閻老師的話音剛落，同學們便像一群小鳥一樣，嘰嘰喳喳地討論為什么要帶蛋殼。同學們有的說是要制作降落傘；有的說是要在蛋殼上畫畫；還有的說直接去問閻老師，可閻老師就是不透露半點信息。

　　到了第二天，同學們都把蛋殼帶來了，還都在猜測閻老師為什么讓帶蛋殼。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，閻老師走上了講臺說：“提個問題。蛋殼的拱面承受力大還是凹面承受力大？”有的同學喊拱面承受力大，有的同學喊凹面承受力大。我很奇怪，心想：應該是拱面的承受力大呀。蛋殼呈半球體（半球體似三角形），正利用了它穩固的特性，承受力當然大呀？閻老師鼓勵我們自己做實驗，說：“猜測永遠得不出結論，自己做個實驗吧。”

　　我拿了支筆，把蛋殼倒過來，把筆向蛋殼凹面扔去，只聽“咔嚓”一聲，蛋殼瞬間化為碎片。我又拿起另一個蛋殼，拿筆向拱面砸去，筆尖雜中拱面，卻一切如常，蛋殼既沒有碎，也沒有裂紋。我決定再試一次，因為我覺得我用的力度不夠。我用我最大的力氣向蛋殼砸去，可是蛋殼除了多了個黑點，就再沒有什么變化了。這時，閻老師發話了：“正因為蛋殼的拱面的承受力大，所以國家大劇院等著名建筑物都是采用蛋殼狀的。”

　　這堂課，不僅讓我明白了一些科學道理，還讓我明白了：真理是要靠試驗得出的，不能憑空想象，任何答案都是有憑有據的。閻老師這堂課，讓我受益終身。

　　篇四：難忘的一堂課

　　今天，我上了一堂令我難忘的科學課。

　　我們先到了試驗室，因為我坐的那個地方已經沒有座位了，所以我被科學老師安插在正數第二排的一個小組里。坐下后，我便開始認真的開始聽老師講試驗步驟，老師說：“凝結試驗，先把一個燒杯里裝上水，再把酒精燈點燃，然后把燒杯放到上面燒30——60秒鐘后，把酒精燈蓋上蓋滅掉，最后把盤子用試管夾夾住放在燒杯上。”聽完老師的講述后，我心中有點緊張，這么復雜的實驗，我們能成功嗎！小組長開始分工了，我們都分到了各自的工作，我被安排到點燃酒精燈的那一步。分完工后，我們小組的實驗井井有條的開始了。因為我之前點過酒精燈有經驗，所以我非常順利的完成了我的任務。我們試驗的前二步可謂是一帆風順，可是第三步卻出了一點小差錯，由于我們把水倒的太多，所以水死活燒不開，所以我們只得倒掉一些水從頭再來一遍，正在我們試驗進行到一半時，天上突然下起了鵝毛大雪……我們組的試驗結束了。雖然這個試驗非常復雜，可是我們還是成功的完成了。我驚奇的發現那個盤子上居然出現了一顆顆非常小的水珠，老師說：“水的凝結就是水蒸氣受冷后變成小水珠。你們盤子上的小水珠就是水蒸氣受冷后變成的。”經過這堂課的學習，我弄明白了水的凝結究竟是怎么一回事。

　　這堂課真令我難忘！

　　篇五：難忘的一堂課

　　前兩周的開放日進行了一堂生動有趣的語文課，由各個學習小組自己做主，進行表演。

　　剛開始，兩位小主持人與語文老師敘述了開場白，正式開始上課。首先出來表演的是最后一組，他們負責考察我們記背課文內容是否滾瓜爛熟。接著就是第4組表演課文劇《狼》。扮演屠夫的同學則用動作與豐富的表情表現出狼的奸詐，表演得淋漓盡致。

　　然而，后頭還有更好看的呢。那就是這節課的高潮部分——我們組表演的哲理故事《智斗歹徒》。首先出場的是小潘，他蹲在地上，裝作在看電視，而且還不時地笑著，表明自己看得津津有味。而小梁則扮演歹徒鬼鬼祟祟地爬上小潘家的陽臺。他小心翼翼地抓住“欄桿”，跨開左腳踏入陽臺，又把右腳跨過“欄桿”，整個人已爬進陽臺。而且他把表情也表演得惟妙惟肖。他的雙眼變得細小，從狹長的眼縫中射出兇狠的目光，呼吸因為緊張而變得急促，而且背后還貼上一張“我是壞蛋”的紙條，把大家逗得捧腹大笑。

　　但是他還是不小心發出了聲響，小潘發現了他，張大嘴巴，眼睛睜得大大的，小梁立即捂住他的嘴巴，并強迫他帶自己到銀行提錢。在銀行，小潘假裝肚子痛，咬著牙，皺著眉頭，捂住肚子，扮得似摸似樣，把小梁給騙過去。然后，小潘找來了“武警”，把小梁給捉住了。最后，小琳總結了這個道理：邪惡最終都戰勝不了正義的。大家都熱烈地鼓掌。

　　接著也有幾個小組表演。在主持人的結束話語以及笑聲中，這節課結束了。真是令人嘆為觀止，而且還受益匪淺：正義一定會戰勝邪惡的；我們要學會習人之長，克己之短。這節語文課真難忘！