【第1篇：我的數學老師作文600字】

　　最美不過夕陽紅，溫馨又從容，夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒。我的數學老師張堅奮就是一位即將退休的老教師，但在她最后的教學生涯里，她依然這樣兢兢業業，她依然這樣循循善誘，她依然這樣默默無聞地奉獻著！

　　張老師是我的啟蒙老師。是她，將我從一個懵懂無知的小男孩變成自信、開朗、上進的少先隊員。記得剛來上學時，我最討厭的便是做作業。每逢要做作業了，我總是捶胸頓足，有時我的字寫得不好，媽媽把我的字擦掉，我甚至大哭大鬧，總想借此逃避做作業。張老師知道后，每天放學總把我叫到她身邊，讓我坐在她旁邊坐作業。有幾次我不樂意正想吵鬧，可一抬頭，看見她認認真真地埋頭在給我們改作業，上了一天的課，她的臉上滿是疲憊，可她還是那樣一絲不茍，懶惰的話我就說不出來了。遇上我有不懂的地方，她總是耐心地給我講了一遍又一遍，從不嫌煩。她總對我說：“一年級養成良好的習慣最重要！這樣將來你才能越讀越輕松。”慢慢的，我對學習越來越自覺。而且在張老師的影響下，我也變得越來越自信，學習也漸漸成了快樂。

　　啊，張老師，如果我們是小苗，您就是辛勤的園丁；如果我們是航船，您就是輝煌的燈塔；如果我們是小鳥，您就是慈愛的鳥媽媽！

　　您為了我們嘔心瀝血，早已兩鬢蒼蒼，可您播下的種子在我們心頭茁壯成長。今天我們還是即將展翅的雛鷹；可明天，您必將看到桃李芬芳！

　　最美不過夕陽紅，溫馨又從容，夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒……

　　【第2篇:我的數學老師作文600字】

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為他給了我源源不斷的知識與力量……

　　自從上初中以來，我又認識許許多多的老師，其中給我印象最深刻的就要算數學老師——沈老師。

　　還清楚地記得，他給我們上的第一堂課。

　　那時，大家剛從小學過渡到初中，心里滿滿的不適應，興奮與恐懼感涌上心頭。上課鈴終于打響了。同學們安安靜靜屏息凝神，49雙盼望的眼神緊盯著門外。數學老師會是怎樣一位老師呢？我的心里充滿了期待。

　　須臾，只見一個又瘦又高的男老師夾著一本數學書，邁著矯健的步伐，大步流星地走向講臺，顯得落落大方。他笑著面對我們，眼里充滿了慈愛。OK！不是“滅絕師太”！萬事大吉！“上課！”“老師好！”同學們仔細盯著這位臉上滿是皺紋、兩鬢斑白的老師，心中怦怦直跳。

　　“同學們好！我姓沈，是你們初中三年的數學老師……”沈老師流利地用不怎么標準的普通話開始了他的開場白。“今天，我們不上新課，而是來給大家出幾道有趣的數學題。”聽到數學題”，同學們立即來了精神，腰板挺得直直的，認真地看著老師，老師笑了笑，在黑板上寫下了一道式子：0.999……=1，咦？老師不是逗我們玩吧？小學二年級的同學都知道，0.999……怎么可能等于1呢？班級里立刻炸開了鍋，同學們百思不得其解，不知老師葫蘆里究竟賣的是什么藥？

　　沈老師則站在講臺上，一言不發，只是慈愛地看著我們，臉上笑得像一朵怒放的花朵。待全班49人安靜下來，數學老師才開始了他的講解：“我認為這個等式成立，大家看，如果將等式兩邊同時除以3,那么就會得到0.333……=1/3，大家想一想，這個等式可是成立的？”“咦？這么神奇啊！大家在小學就學過1/3就等于0.333……可是為什么我們從沒有思考過這個問題呢？”大家的議論聲更大了，而這次，卻發出了驚嘆的贊賞聲。

　　一道等式就激發了我們對數學的興趣，課后同學們都紛紛贊許：“數學真神奇！老師真神奇！……”連我也驚訝萬分：從來不怎么喜歡，甚至厭倦數學的我怎么在這一堂課后突然愛上了奇妙的數學？

　　他是一個幽默的老師，上課時詼諧的話語常常逗得我們哈哈大笑；他是一個善解人意的老師，當同學們考試考得不好時，他不會責罵，他會利用他的休息時間耐心地給同學們講解習題；他是一個和藹可親的老師，只有他會將學生視如朋友，一起共同學習，共同進步；他，是一個好老師……

　　“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”感謝您，沈老師，衷心祝福您：桃李滿天下！

　　【第3篇:我的數學老師作文600字】

　　金秋九月，是每年教師節來臨的的日子，在此，我用一桿拙筆謝謝我的數學老師們吧。等等，為什么要用‘們’呢？請聽以下分解。

　　數學老師一：代老師

　　代老師是不是位名師，我不好說，可他的確是位幽默寬容的老師。

　　就拿那次上數學課來說吧。我們正在復習不等式。突然，角落里冒出一個“剽悍”的聲音：“Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐｉｇｓ．”此言一出，”“天下”大亂。大家紛紛摩掌檫拳，尋找“主謀”，這堂課自然也無法正常地進行了。要遇上一個經驗少點的老師，想要搞定我們班——哼哼，那簡直比登上太陽還難。不過對代老師來說，那簡直就是小菜一碟。他面不改色地說：“據我的研究表明，那位同學的智商目前在60以下，－100以上，請計算他的智商范圍。”

　　大家哄堂大笑，隨即一堂課又開始步入正軌。

　　怎么樣，這位老師夠幽默吧。不過下一位更有特色。

　　數學老師二：老秦

　　提起老秦，還要從這學期報名那天說起。報名之前，我第一眼就看到了老秦。誰叫他長得那么特別呢——堪比非洲人的膚色，長得比體育老師還體育老師。見到老秦，我第一個感覺就是：班主任也太不負責了吧，怎么讓體育老師來主持報名呢？

　　不過我們班主任到哪去了？要不要問問這個老師呢，順便了解一下他教哪個項目（體育也分好幾個項目）。我還沒開口，就已經有人代勞了——“老師您教哪科”“我教哪科？體育老師。”看來我還很聰明嘛，居然猜對了。

　　該我交作業了，我把作業遞上去，老秦掃了一眼，朝我棱了一眼：“英語作業呢？”我嚇得一個哆嗦，（由此可見老秦殺傷力之大）弱弱地遞上作業。他點點頭算是過關。

　　報名這段還不是最恐怖的，最讓我驚恐的是第一節班會課——老秦走上講臺介紹自己：“我是你們的新班主任”話還未盡，就被人打斷了：“你是體育老師嗎？”“話都沒聽完就在這亂彈琴，老子是數學老師。”（好地道的四川話）數學老師？我的世界觀頓時顛覆了。（作者正在吐血中）

　　老秦可不管，他接著說；’我姓秦”“秦始皇的秦。”這位“仁兄”頭腦轉得叫一個快，不過此等人才，就即將夭折了——“你還敢給老子接下嘴，爬起來站好。”因為有了前車之鑒，沒人再敢多吭一聲，這便造成了我們的悲劇：足足聽老秦講了一個小時。大到學習習慣，學期目標，小到作業細節，只要是跟學習有關的，簡直是無所不談。不過我們也知道，老秦是為我們好。這不，在老秦的幫助下，我們的成績已初見起色。

　　ＰＳ：老秦上課喜歡說四川話，美名其曰“通俗易懂”，為這，不知被扣了多少錢。哎，可憐:老秦來了，先撤……