悠悠師生情 400字作文
老師對(duì)我的教育，是不求回報(bào)的，它好像一只牛，用全身的奶、血來(lái)哺育我們，她就是那只老黃牛。
4年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)是在班上排倒數(shù)第幾的，作文也很差，寫(xiě)記敘文又寫(xiě)不出主要內(nèi)容，寫(xiě)詩(shī)用沒(méi)趣味，寫(xiě)抒情文有透露出深切的感情，我在班上又沒(méi)有什么地位，總有一些同學(xué)——黃再青、黃文強(qiáng)、劉揚(yáng)等同學(xué)欺負(fù)我，我因無(wú)奈而沮喪，沒(méi)人表?yè)P(yáng)我，也沒(méi)有人夸贊我，我覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)人了。
一天下午，一如既往，一點(diǎn)半時(shí)來(lái)到學(xué)校，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，上課了，余老師拿著課本來(lái)了，這節(jié)課是作文課，我揮起筆，過(guò)了一會(huì)兒，寫(xiě)了一篇400字左右的作文，我交了上去……過(guò)去一個(gè)星期了，余老師發(fā)下了作文，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)我，當(dāng)著全班同學(xué)的面，說(shuō)：“葉子駿同學(xué)這篇作文寫(xiě)得很好，寫(xiě)出他對(duì)小貓咪那不可分割的感情，我們要相信他，相信他的作文會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越出色。”說(shuō)罷，全班拍起了響亮的掌聲，我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們和余老師這么相信我，同時(shí)還有幾分高興——畢竟有人夸我了！從此，我的理想改變了，作文水平提高了，腦子像轉(zhuǎn)了個(gè)180度。五年級(jí)的時(shí)候，我的作文《母愛(ài)無(wú)私》獲得了青年第三屆網(wǎng)絡(luò)作文競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)；六年級(jí)的時(shí)候，我的作文《冬游》獲得了青年第四屆網(wǎng)絡(luò)作文競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)，這些獎(jiǎng)狀整整齊齊地貼在高高的墻上，這些獎(jiǎng)狀雖然是學(xué)校慎重發(fā)的，但這是老師那無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)的，我愛(ài)老師，老師給了我理想，給了我成功的第一步！
細(xì)細(xì)想來(lái)，我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不凝聚老師的心血，悠悠師生情啊！
【必讀：游記作文的寫(xiě)作指導(dǎo)】
游記就是我們一起組織去玩了以后回來(lái)老師布置寫(xiě)一篇游記的作文，大部分是這樣的，那么我們寫(xiě)游記作文主要抓住那些關(guān)鍵呢。那我們同學(xué)在游覽之后，怎樣把它寫(xiě)下來(lái)，而且有充實(shí)的、活潑的內(nèi)容呢？
【一】按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。如課文《參觀人民大會(huì)堂》，按參觀的順序，依次寫(xiě)了五處的景物。先寫(xiě)大會(huì)堂正門(mén)的國(guó)徽和柱子，其次寫(xiě)中央大廳的天花板和地面，接著寫(xiě)大禮堂，然后寫(xiě)宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫(xiě)下了在大會(huì)堂所看到的景物。
【二】抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的.如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能
寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
【三】略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。
還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
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