今天，我完成了一項(xiàng)對(duì)我來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)——閱讀分享。因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)用語(yǔ)言表達(dá)，尤其是人多的時(shí)候。

　　到了閱讀分享時(shí)間了，我提早站在電腦旁邊做準(zhǔn)備，那時(shí)的我感覺(jué)懷里揣了一只活蹦亂跳的小兔子，心跳加速，緊張極了，腦子里一片空白。當(dāng)聽(tīng)到主持人盧果叫我名字的時(shí)候，我做了一個(gè)深呼吸，接過(guò)話筒，走到大屏幕前。下面全是熟悉的同學(xué)，他們聚精會(huì)神地望著我，看著他們，我深深地吸了口氣，做了一下自我介紹，緊接著一邊遙控指揮PPT的翻頁(yè)，一邊在PPT的提示下慢慢進(jìn)入狀態(tài)。講著講著，突然有一幅圖片跟平時(shí)練習(xí)的時(shí)候不一樣，只有右邊半張，我一下子愣住了，怎么辦？別慌，繼續(xù)講話！我沉住氣，接著往下講。分享完畢后，我終于長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

　　回到家，我回看了余老師發(fā)來(lái)的閱讀分享視頻，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)存在的問(wèn)題：身體不夠挺直，語(yǔ)速太快吐字不清，像是鼻子里發(fā)出來(lái)的聲音。一開(kāi)始還有精神，越到后面就越像霜打的茄子一樣沒(méi)精打采。這個(gè)問(wèn)題和朗誦打卡一樣，每次短小的詩(shī)歌，我都精神頭十足。可是一讀到長(zhǎng)的短文，我就像泄了氣的皮球，聲音越來(lái)越拖拉，越來(lái)越小。

　　我們班級(jí)的特色--閱讀分享已經(jīng)堅(jiān)持了一年半了，如果說(shuō)閱讀分享讓我們能夠勇敢地站到黑板前，那么視頻的回放更是讓我們從觀察中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷前行……班級(jí)的閱讀分享是個(gè)舞臺(tái)，而我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上將會(huì)更好的綻放自我！