有人說(shuō)，老師的愛(ài)像一束光，給你指明方向。讓我說(shuō)，我覺(jué)得老師的愛(ài)像一杯溫水，溫暖我的心扉。下面是小編為你整理了“描寫(xiě)師生情的作文400字”，希望能幫助到您。

　　描寫(xiě)師生情的作文400字（1）

　　果實(shí)落下了，還有種子；太陽(yáng)落下了，還有月亮。送走了一撥又迎來(lái)一撥。這就是你的工作——老師。送別時(shí)那一雙雙留戀不舍的眼睛，讓你心里五味雜陳；那一句句肺腑之言讓你心痛。說(shuō)實(shí)在的，這師生間的情誼還真有點(diǎn)難舍。

　　師生間的朝夕相處，喜怒哀樂(lè)。有一種說(shuō)不出的滋味?？晒怅幩萍?，日月如梭。又有誰(shuí)能讓時(shí)間停留呢？這份師生間的情誼在時(shí)光中悄然建立。有人說(shuō)：“有人想著是一種幸福；有人惦記也是一種幸福。”這也許就是做老師最大的幸福吧！常人是難以體會(huì)到其間的酸甜苦辣的。教師苦、教師樂(lè)。“苦”起早貪黑，全身心付出，卻收效甚微。“樂(lè)”一張張笑臉出現(xiàn)在眼前，一雙雙求知的眼睛看著你。有時(shí)還會(huì)有溫暖的小手牽著你。老師，跟你說(shuō)說(shuō)心里話，好嗎？老師，我們一起去散步，好嗎？老師，您別生氣，好嗎？……聽(tīng)著這一聲聲童音，難道你還沒(méi)有體會(huì)到其間的樂(lè)嗎？

　　這就是師生情——種子與大地；花朵與園?。淮河昱c萬(wàn)物潤(rùn)無(wú)聲。

　　描寫(xiě)師生情的作文400字（2）

　　每當(dāng)我讀到唐代大詩(shī)人李商隱的那首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，就情不自禁地想起我的老師。我的老師是一個(gè)三十多歲的女老師，身材苗條，梳著長(zhǎng)發(fā)，挺拔的鼻子上有位不速之客—眼鏡，彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又大又圓的眼睛，就像兩顆黑葡萄，她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話一樣。

　　老師講課生動(dòng)有趣，還很幽默，能一下子吸引我們，老師滔滔不絕地講授，似乎把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我們?cè)趶V闊的海洋里遨游，探索。

　　老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)更是無(wú)微不至，有一天下大雨，而我又沒(méi)有帶雨傘，這時(shí)，老師看見(jiàn)了，就趕緊把雨傘給了我，老師被雨水淋得像落湯雞一樣。老師給我的關(guān)愛(ài)如一縷春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心，讓我們永生不忘。

　　老師像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮了成功的道路，像春蠶吐絲，再自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有熱烈的掌聲，三尺講臺(tái)是老師揮灑人生的天地，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵是您一生的追求，做辛勤的園丁是您最大的心愿……您不愧是“人類靈魂的工程師”。

　　描寫(xiě)師生情的作文400字（3）

　　老師，多么熟悉的字眼呀！一座知識(shí)的橋梁，把我們從無(wú)知帶到成熟！一個(gè)在教育事業(yè)上默默奉獻(xiàn)，似蠟燭一般點(diǎn)燃自己照亮別人……

　　小芳拿著剛采完的新鮮野菊花來(lái)到了老師的辦公桌前，她看到老師辦公桌上的小臺(tái)歷上面清楚的顯示著國(guó)際教師節(jié)9月1日這幾個(gè)鮮明的大字。她又看到辦公桌上老師還未蓋上的鋼筆水瓶，她想老師一定又熬夜批改作業(yè)了，她一眼又看到了桌子上的地球儀，她想老師的知道是多么淵博啊，她小心翼翼的把野菊花插到了筆筒里，她想老師看到一定會(huì)欣慰的……由此我想到了我的夏老師，記得有一次，我們的同學(xué)上課時(shí)因?yàn)楦忻岸铝?，她知道后馬上把那位同學(xué)吐的東西清理掉。又把她的家長(zhǎng)叫來(lái)了，干完一切之后老師又馬上給我們講課……講到這，我不禁的敬佩起老師來(lái)！

　　今天是9月1日教師節(jié)，我向您獻(xiàn)上最真摯的祝福：因?yàn)槟黄瑦?ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢爛，稻麥的金黃。在這屬于您自己的日子里，愿我的深深謝意化成束束永不惆悵的鮮花，給您生活帶來(lái)永遠(yuǎn)的芳香！

　　描寫(xiě)師生情的作文400字（4）

　　一天放學(xué)回家，天上烏云滾滾，大風(fēng)呼呼的刮著。一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)落下來(lái)，打在學(xué)校教室的玻璃窗上啪啪直響。一眼望去，天地間想掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片，地上的雨水漸漸地匯合成一條條小溪。同學(xué)們有的撐著傘；有的穿著雨衣，都陸續(xù)地回家了。

　　小紅沒(méi)有帶雨傘，她只好冒著大雨往家跑。這事被班主任劉老師發(fā)現(xiàn)了，劉老師連忙追上去，把自己的雨衣披在小紅身上，“這不是劉老師的雨衣嗎？難道……。”小紅想著想著，回頭一看，果然是劉老師。小紅急忙說(shuō)：＂劉老師，您還是自己用吧。您感冒了，那怎么給我們上課呀。＂邊說(shuō)邊把雨衣遞給劉老師，劉老師又把雨衣披在小紅身上。頓時(shí)，一股暖流從小紅身上涌出來(lái)。

　　小軍從后面看見(jiàn)了這種情景，感動(dòng)極了。跑過(guò)去，踮起腳尖為劉老師遮雨。＂咦，怎么沒(méi)雨了？＂劉老師感到奇怪，她回頭一看，見(jiàn)是自己的學(xué)生——小軍，她欣慰地笑了。

　　就這樣，劉老師送小紅回家，小軍送劉老師回家，一個(gè)接一個(gè)地，回家了。

　　啊，多么感人的師生情呀！

　　描寫(xiě)師生情的作文400字（5）

　　“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活稍縱即逝，許多事情和人我已經(jīng)忘記了，但有一個(gè)人，卻使我終生難忘，她就是陪伴了我六年的語(yǔ)文老師—孟老師。

　　孟老師工作兢兢業(yè)業(yè)，舍小家顧大家，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)，看起來(lái)十分和藹可親。

　　孟老師每天為我們批改作業(yè)，出題，備課，不分晝夜，十分辛苦，自己卻不知道歇息一會(huì)兒。她很少笑，如果她說(shuō)我們“一問(wèn)三不知，三問(wèn)兩搖頭，上課一點(diǎn)也不積極，全班死氣沉沉”的話，就代表她真生氣了。他的兒子生病了，她不管也不問(wèn)，還堅(jiān)持來(lái)給我們上課，我看見(jiàn)，她的眼睛里閃著淚光；反而我們生病了，她會(huì)關(guān)心地問(wèn)我們“很難受嗎？要不要回家休息一下？”，她給予了我們母愛(ài)，甚至比母愛(ài)更為偉大。

　　在她不經(jīng)意的時(shí)候，時(shí)間便抹去了她一部分的青春，孟老師為我們做的太多太多，它的白發(fā)見(jiàn)證了一切。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，我想對(duì)您說(shuō)“您辛苦了！”