課堂里,同學們靜靜地聆聽著，一個同學正在朗讀他自己寫的文章。“好!好!”猛然間，張老師連聲贊嘆，表揚這個“作文高手”:“一級棒!一級棒!讓我們?yōu)樗恼迫昼?”“啊?”大家聽了，都大吃一驚，目瞪口呆地望著老師。

　　第一分鐘

　　“啪啪!啪啪啪……”掌聲從四面八方響起。“這一分鐘是為這個同學寫了一篇好文章。”張老師的解說讓“作文高手”一臉喜悅，不過他雙眼緊盯稿紙，沉默不語，似乎對這樣的榮耀還不能適應。張老師則完全沉浸在興奮中，毫不掩飾自己為教出這樣的好學生而感到的自豪。

　　第二分鐘

　　“這一分鐘是因為他從一個一見作文就頭暈的學生，變成了一位小作家。”“啪啪!啪啪啪……”掌聲更加熱烈，掌聲里還夾雜著旁聽的家長的笑聲和喝彩聲。“作文高手”抬起了頭,張望著,好像在尋找他的好朋友或是父母,想與他們一起分享快樂。

　　第三分鐘

　　“這一分鐘是因為他有勇氣上臺來挑戰(zhàn),不膽小、不畏縮，就像戰(zhàn)場上的大將軍!”掌聲又起。我聽見一旁的幾位家長議論開了,仔細一聽,原來他們正在夸獎張老師呢!夸獎他悉心地輔導出了眾多“小作家”。再瞧“作文高手”，他的臉上泛起了紅暈。此時,大家的小手雖己拍得紅紅的,可掌聲依然熱烈。

　　三分鐘的掌聲,激起了每個學生對寫作的興趣和信心。這真是神奇的三分鐘,神奇的掌聲!