本周四，是我負(fù)責(zé)在微信上檢查1號到12號的語文抄寫作業(yè)。

　　同學(xué)們的抄寫都陸陸續(xù)續(xù)地傳上來了，八點鐘時，只剩下高俊和蔡親親了。我耐心地等著。“叮咚——”我趕緊跑到手機前，打開微信。我大吃一驚，又充滿了氣憤。高俊沒發(fā)作業(yè)還發(fā)朋友圈？看完了這條朋友圈后，我的怒氣被點燃了。高俊不發(fā)作業(yè)還玩《少年三國志》？真是朽木不可雕也。我憤憤地想著。

　　我在評論里先發(fā)了一條：快發(fā)抄寫！十分鐘過去了，群里仍然沒有高俊的抄寫。我又威脅了一句：再不發(fā)抄寫把這張圖截到群里！二十分鐘過去了，高俊仍杳無音信。于是，我使出了殺手锏——發(fā)朋友圈！我一邊發(fā)一邊自言自語：“哈哈，高俊，不作死就不會死，誰叫你今天不發(fā)作業(yè)。”朋友圈發(fā)出去后，班里的同學(xué)接二連三的點贊。劉超豪評論道：同意，高俊不寫作業(yè)真是可恥！蔡經(jīng)一朗更是厲害，他還真的把截圖發(fā)到了六三班語文作業(yè)匯總?cè)豪铩Ｕl叫你不發(fā)作業(yè)，這下倒霉了吧，高俊。

　　翌日，我來到學(xué)校，高俊用一種怨恨的眼神望著我。語文課上，鄭老師絲毫沒有提到高俊。我十分驚詫：昨晚事情鬧得那么大，鄭老師還不批評高俊？下課了，我懷著疑問，找到了我們的抄寫總組長——瞿子爍。“瞿子爍，高俊為什么沒被說？”“今天早上他把抄寫給我看了。”瞿子爍告訴我。“那他昨天干嗎不發(fā)？”我感到奇怪。“他昨天晚上一直在托管里寫作業(yè)，很晚才回去。”“那條朋友圈呢？”“是他表弟在他家里玩他手機。”不過三言兩語，瞿子爍講完了事情的來龍去脈。

　　看來，有時候真是眼見為虛啊！