漢字作文300字七篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的漢字作文300字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢字作文300字 篇1
漢字，漢字，我喜歡你們!每當你們在我的眼前展現，我就為祖先的創造贊嘆不已。我也為祖先創造這些美妙的漢字而感激不盡。有了它，我們才有了現在這些獨特的詩歌、對聯、書法藝術……
漢字還分了很多“家族”，有隸書、甲骨文、金文、楷書等，它們都有著自己奇特的樣子。金文和甲骨文，它們都像自己所表示的東西;隸書和篆書，一見就使人有一種特殊的優美感;草書寫時雷厲風行，寫完一見就使人覺得是莫明其妙，龍飛鳳舞;楷書寫時慢悠悠，寫完后，端端正正;行書寫時浩浩蕩蕩，寫后感覺行云流水。只要在書法家的筆下，中國漢字就會各顯神通：有的多姿多彩，有的威風凜凜，有的變化多端，還有的精神抖擻。每當我看到自己的文字，一股自豪感油然而生。
我想，我國那么多的偉大詩人，他們為什么作出那么多膾炙人口、流芳千古的詩歌，就因為這些充滿無窮魅力的漢字引起了他們的靈感……
我愛你，美妙的中國漢字!
漢字作文300字 篇2
有時端正，有時古板，有時潦草，有時流暢，你們猜出來了嗎？對，我就是漢字。
我有七種字體，甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。在金文進化為小篆之前被稱為“大篆”。后來，秦朝丞相對漢字加以去繁就簡才被稱為“小篆”。
我在書法家筆下栩栩如生，拍賣出去身價上億。有時，我被放在博物館。我在生活中是非常重要的，也是不可缺少的。在做應用題時，如果不能深刻的理解我的意思，在做題時就會出錯。在游客游覽名勝古跡時，加上我的配合那就是錦上添花了，會吸引更多的人前來參觀。我還曾對日本、韓國文字的產生起了巨大的影響。在80年代，有人提出用英語，認為應該廢除漢字。可是后來他們漸漸明白我是不可能被廢除的。我比英語好多了。我的鴨子就是鴨子，而英語表示鴨子的單詞還表示鴨肉，說明單詞非常少。單詞非常死板，而我非常巧妙，比如“千”字，去掉一撇就是“十”。英語的一個單詞只能表示一個意思，而我卻可以表示很多意思。
現在，許多外國人被我的魅力深深的吸引住了，也開始學習我了。而你們卻沒有好好的學習我，沒有去深刻的理解我的含義，你們可不能落在外國人后面呀！我希望你們能好好學習我。
漢字作文300字 篇3
今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環節，展示過程中，同學們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。首先，是譚歐為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個字”。不等譚歐瀾說完，同學們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
譚歐又出了一全字謎：瞎人。同學們都按捺不住了，把手舉得高高的，好讓譚歐瀾德讓自己回答問題，可好運還是降臨到了王千禧身上，王千禧大聲說到：是“盲”。坐在一旁的景老師有了疑問：“瞎人怎么盲呢？它跟盲有什么關系？”譚歐解釋到：“瞎人什么東西都看不見，所以是盲”
接下來，李寧又為我們出了一個字謎：“格外大方，打一字。”同學們一個個迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個字到底是什么呢？李寧見同學們都想不出來，就公布答案：“回”。同學們恍然大悟。
通過這次活動，使我對漢字有了更深入的了解，進一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學好漢字，傳承與發揚中華民族的文化。
漢字作文300字 篇4
“親，給個好評吧！”“親，加個好友唄！”“親”字已經成為了網絡最流行的用語之一。的確，它拉近了人與人之間的距離，讓陌生的彼此成為朋友。然而，隨著電子產品的普及、網絡通信的發達，越來越多的人卻把身邊真正的親人變成了“最熟悉的陌生人”。
“親”字的繁體“親”右邊是個“見”字，代表親人是時時相見的。演變到現在，“見”字不見了，現實生活中的人們也都不能再常常陪伴親人了。
“爺爺奶奶那里有WiFi嗎？沒有的話，過年我就不去了！”“媽，我最近公司很忙！你在醫院好好養病，找個護工來幫你，多少錢我來出啊！”看！這是多冷淡的話語啊！從前那濃濃的親情去哪兒了？讓我們穿越回古代，看看親情的故事：“虞舜孝感動天；子路為親負米；閔損單衣順母；王祥臥冰求鯉；吳猛恣蚊飽血”感動著天地，也感動著你我。
靜心思想，讓老人、孩子感到孤獨的，不一定是電子產品，或者是我們自己！朋友，請你放下手頭的工作、手中的電子產品，回家看看孩子，瞧瞧你的父母，讓彼此的心更貼近、更溫暖。只有這樣，你才能體會到“親”最真實的含義。
我心中最美的漢字——親，人間的親情無處不在，讓我們一起多陪伴親人吧！
漢字作文300字 篇5
漢字像一個個小精靈，十分可愛有趣。它們一個個并在一起，組成了一句句生動的話語。你瞧，“美麗”一出現，便會讓我們聯想到蝴蝶、花兒；“奇幻”一登臺，腦子里閃過一個個精彩絕倫的魔術表演；“活潑”，則讓人不禁想起那一個個跳著唱著的小女孩……。在作家的筆下，一個個漢字組成一
漢字，是
漢字作文300字 篇6
甲骨文的“眾”是一個日，也就是太陽，下面三個人形。
在古代，三就表示多。太陽下很多人就是“眾”。既然三個人表示多，那為什么還要在上面加個太陽呢？太陽就是神，沒有神，眾人就是盤散沙。在遠古要把人群聚焦起來，要有個身份，要么是王，要么是巫師。這是人的趨利本能決定的，得讓你跟著他有信心。世襲的君王會表明自己是“君權神授”，而平民要聚眾，就一定要依托鬼神來制造自己起事的合法性。這也就是“烏合之眾”的一個特征：裝神弄鬼。
金文“眾”把甲骨文上面的日，演化成一個橫著的“目”。這有可能是在古代書寫過程中寫錯了，但這切合了“烏合之眾”的另一個特征，就是集體的目標。普通人一旦被裹挾進了群體，就會變成不用大腦，狂熱易變、容易輕信的動物。
簡化字“眾”，一個大人下面兩個小人，無意間完成了“烏合之眾”最顯著特征的隱喻，即偶像崇拜。
我們鄙視烏合之眾，但是我們都有可能成為烏合之眾。
在互聯網上，其實吃瓜群眾已經成為了一股可怕的力量。
漢字作文300字 篇7
有一句話說：“人自識字聰明始。”是啊，約摸算來，我們現在已經認識了二、三千漢字了。在這么多的漢字中，我對“非”這個漢字有著特殊的感情。為什么會這樣呢？那還得從一節數學課說起。
那時一節數學王國課。我做完眼保健操，就看見黑板上寫著幾道題目：5 5 5 5 5＝10 5 5……王老師叫我們先算一下，等一會兒再交流。一說完，我們就匆匆忙忙地寫了起來。這些題目真不簡單，我費了好長時間才做完。開始交流了，王老師看見陳川民胸有成竹地舉起了手，就說：“陳川民，你來說說看。”陳川民站起來說：“算式是（5——5）×5＋5＋5＝10。”王老師點了點頭，說：“還有其他的答案嗎？”我猶豫了一下，慢慢地舉起了手，王老師說：“熊鳴非，你來說。”我站起來說：“我的答案是5×5——5——5——5＝10。” 王老師微微地一笑，夸我說：“怪不得你的名字里面有一個‘非’字，你的思維能力真是非凡啊！”聽了老師的夸獎，我高興極了，心想：“啊，原來我名字里的這個‘非’字還有這個意思呀！”
從此，我就特別喜歡這個象征著非凡的“非”字，它激勵著我不斷地前進。
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