篇一：我的新文具盒

　　今天，我買(mǎi)了一個(gè)新文具盒。

　　新文具盒是由布料做成的，有一個(gè)灰黑相間帶點(diǎn)黃色的“身體”，正面是一個(gè)大大的米奇頭像。

　　新文具盒一共有五個(gè)口袋，每個(gè)口袋都有各自的用處，最前面的口袋雖然小小的，卻可以放一些兌換獎(jiǎng)品卡之類(lèi)的。第二個(gè)是個(gè)特別的口袋，一打開(kāi)紐扣就可以看見(jiàn)三個(gè)“小山洞”，只要把筆插進(jìn)“小山洞”就被固定，它的旁邊還有一個(gè)小小的口袋，別看它小其實(shí)作用很大，可以放一些美術(shù)用品如剪刀、固體膠。第四個(gè)就是中間的大口袋，可以放很多很多的學(xué)習(xí)用品如：筆、改正帶、橡皮等。

　　你們一定很奇怪一般的文具盒只有四個(gè)口袋，為什么我這個(gè)會(huì)有五個(gè)口袋呢？因?yàn)樽詈笠粋€(gè)是附贈(zèng)口袋，這個(gè)口袋中間是由一條銀白色的鏈子把它和主體連在一起，可以前后活動(dòng)，里面可以放尺子。

　　怎么樣，我的新文具盒是不是多功能文具盒啊！

　　篇二：我是文具盒

　　我是一個(gè)帥氣的文具盒，我是小主人的媽媽從商店里精心挑選出來(lái)的，我已經(jīng)陪小主人一年多了，我們倆已經(jīng)有了深厚的感情。

　　我是長(zhǎng)方形的，材質(zhì)是鐵做成的，身穿一件藍(lán)色的衣服，圖案是兩只可愛(ài)的小白兔，它們長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙紅紅的眼睛，最可愛(ài)的要屬它們那顆露出來(lái)的大板牙。笑瞇瞇地看著我的小主人，好像在說(shuō)：“小主人，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)我就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蘋(píng)果吃。

　　我的的作用可大了，我有一個(gè)超大容量的肚皮，打開(kāi)身體就能輕而易舉地收納很多種學(xué)習(xí)用品，小主人學(xué)習(xí)時(shí)，我默默地坐著一動(dòng)也不動(dòng)，生怕打擾小主人的學(xué)習(xí)。小主人不認(rèn)真時(shí)，我緊緊地閉著嘴巴，不讓小主人拿學(xué)習(xí)用品。

　　可有時(shí)，我討厭我的小主人，他總是對(duì)我很粗暴，要么狠狠地將我扔進(jìn)書(shū)包，要么就不小心將我掉在地上，疼得我直叫。

　　可是，我仍愿意陪在小主人身邊。為他服務(wù)。

　　篇三：我是文具盒

　　我是小主人過(guò)八歲生日時(shí)從商店里精心精心挑選出來(lái)的，我陪伴小主人度過(guò)了1年多，和小主人建立了濃厚的友情。

　　我是長(zhǎng)方形的，鐵做成，我穿著黃色的衣服，上面還有一只小紅貓，只見(jiàn)小紅貓后面還有一只綠色的小青蛙顯得很害羞的樣子小紅貓雙手交叉，好像在說(shuō)：”帥哥有時(shí)間我們玩一下。“

　　我有一個(gè)超大容量的肚子，專(zhuān)門(mén)收納小主人的學(xué)習(xí)用品，把它們放得整整齊齊。這樣小主人就可憎輕而易舉地拿出他想用的東西了。

　　打開(kāi)我的身體，我的身體被分為兩層：第一層里住著穿著鐵甲的鋼筆將軍，和鋼筆小姐。第二層里住著胖乎乎的橡皮先生，和苗條的鉛筆小姐。

　　當(dāng)小主人學(xué)習(xí)時(shí)，我總默默地陪伴在他身邊，一言不發(fā)，生怕打擾了他學(xué)習(xí)。當(dāng)他學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，我就把嘴巴閉得緊緊的，不讓他拿出他想要的東西，小主人無(wú)可奈何，就對(duì)我說(shuō)：”我以后一定要好好學(xué)習(xí)。“我就把嘴巴張開(kāi)了。

　　我喜歡我的文具盒，它真可愛(ài)。

　　篇四：文具盒

　　我是一個(gè)文具盒，是主人的好幫手。

　　我身長(zhǎng)24厘米，寬8厘米。我有正反兩面，正面的蓋子上有兩只熊，一只叫紅星星，另一只叫小怪才。小老鼠叫米西，蝌蚪叫墨鏡大仙，還有一棟小房子是兩只熊貓的家。

　　打開(kāi)裝有吸鐵石的蓋子，便可領(lǐng)略下列”風(fēng)光“：苗條的鋼筆和炭素筆小妹正在打盹兒呢。左邊放鋼筆擦小弟，瞧，他正看著我笑呢！咦，這鉛筆圖樣是干什么的？如果你細(xì)心一點(diǎn)兒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)鋼筆刨刀。削筆時(shí)一會(huì)就削好了，筆也很尖。

　　我的反面放著紅筆兄弟、尺子大伯和鉛筆擦大姐，它們正開(kāi)心的說(shuō)話(huà)呢！

　　別看它們平時(shí)一聲不響，到了我的小主人要用它們的時(shí)候，它們熱心極了。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，炭素筆馬上站到小主人的手上幫她完成作業(yè)；當(dāng)不小心寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，鋼筆擦便舍己為人，換來(lái)正確答案；做數(shù)學(xué)時(shí)，尺子又迎出來(lái)，幫小主人畫(huà)直線(xiàn)條；不過(guò)還是我這個(gè)文具盒大哥哥的功勞大，如果沒(méi)了我，文具兄弟們就沒(méi)有家了。

　　我是一個(gè)漂亮、實(shí)用的文具盒。

　　篇五：智救文具盒

　　刷刷刷！我認(rèn)真地在寫(xiě)字，我準(zhǔn)備換筆的時(shí)候，看見(jiàn)文具盒上一個(gè)模模糊糊的鞋印，我就忍不住哈哈大笑起來(lái)。

　　一天中午，我正在學(xué)校一絲不茍地寫(xiě)作業(yè)，前面的同學(xué)突然往后靠了一下，我嚇了一跳，身體不由自主地把桌子一振，手不小心一碰，眼看著文具盒就要掉下去了，我急得快要發(fā)瘋，使勁搔頭皮，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是習(xí)字時(shí)間，我怕把同學(xué)們嚇著，更怕老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。

　　想不了那么多了，我急中生智，手腳并用，先用腳把文具盒勾住，然后把手放在下面，腳不能接住很久，文具盒一掉，手輕松一接，幾個(gè)連貫的動(dòng)作使文具盒”獲救“。正當(dāng)我準(zhǔn)備得意洋洋地把文具盒放回桌上，老師突然用那銳利的眼睛向下瞄了一眼，我嚇得神色慌亂，一時(shí)不知該如何是好。我急忙把文具盒踢到腳后面，裝作系鞋帶的樣子，老師這才收回了目光，總算逃過(guò)了一劫，我心里的石頭終于落了地。我把文具盒迅速放回桌上，又開(kāi)始細(xì)心寫(xiě)字。

　　從這件事我知道了遇到問(wèn)題要?jiǎng)觿?dòng)腦子來(lái)解決，我的腦海里也隱隱約約浮現(xiàn)出一句名言：沒(méi)有智慧的頭腦就像沒(méi)有蠟燭的燈籠。