篇一:

我不知道拿什么來祭祀我死去的靈魂,就象我不知道該用什么辭藻來修飾我的這篇文章。
原本以為找點(diǎn)可寄托的東西很容易,比如說文字。后來才知道什么對(duì)于死人來說都是沒意義的。
看過一句話,閉上眼睛才能看到干凈的世界。其實(shí)剛看到時(shí)我只是喜歡干凈這個(gè)詞。是的。一直都喜歡。
最近看郭敬明的<<夏至未至>>。其實(shí)我不愛看小說的,只是現(xiàn)在不知為啥會(huì)去看。里面的情節(jié)是我一直希望自己能有的生活,竟也忘了它是小說了。恩,小說是虛構(gòu)的。
我想,人始終是惡心的。
篇二:
我,叫朱光照。是個(gè)13歲的男孩。一個(gè)生活在一個(gè)山區(qū)縣城的孩子。我平凡,我不平凡。我是尖子生,但是我沒有尖子生的模樣。
我,是一個(gè)清華胚子。又是一顆饑渴的種子。我需要陽光雨露,我需要知識(shí)。我渴望,有一個(gè)知己。我,朋友少。在別人玩耍的時(shí)候。我只是默默的在一個(gè)角落落淚。我,孤獨(dú)。
我,等待。等待一個(gè)朋友,一起來玩耍。不求海誓山盟,只求真正的友情。如果,你愿意。你就來到我的旁邊。如果,你是被別人冷落的人。你可以聯(lián)系我。因?yàn)槲覀儑L過一個(gè)滋味——孤獨(dú)。只有我們到一起,才不會(huì)孤獨(dú)。
篇三:
我剛剛看了一篇作文,作文內(nèi)容很短,但表達(dá)的意思明確,很好。不過,有的作文字雖然多,但并沒有明確的表達(dá)作者想要表達(dá)的意思,廢話過分的多了,這樣就很不好。比如說:有一位同學(xué)寫他學(xué)打字,但是,他只寫了事情的前因后果,并沒有寫他是如何完成這件事的,這樣就很不好。再比如說:一位同學(xué)寫她表姐,但是她卻寫怎么跟她玩的,這樣不好。
希望大家以后寫作文能夠注意到我說的幾點(diǎn),謝謝!!!
篇四:
我的文具盒我有一只文具盒,它是弟弟送給我的生日禮物。文具盒是多功能的,紅色的,特別漂亮。上面的圖案也特別漂亮:有一家的小白兔在玩抓迷藏的游戲,它們躲在煙囪里,兩個(gè)腦袋伸出來,就像弟弟和我在一起,多么開心啊!
打開文具盒,看,左邊上還有琴鍵呢!其實(shí),那五個(gè)按鍵是按鈕。第一個(gè)按鈕是轉(zhuǎn)筆刀,第二個(gè)按鈕是橡皮擦的“床”,第三個(gè)是溫度計(jì),隨時(shí)讓我知道今天的天氣怎么樣,第四個(gè)是放大鏡,最后一個(gè)按下去,“啪”會(huì)把你嚇一跳的,這是鉛筆的滑滑梯,套進(jìn)洞洞里就會(huì)自動(dòng)滑下來,它們很聽話,從來不打架,玩得很開心。
篇五:
我有一本作文書叫“名師手把手”,那是媽媽給我買的,我很喜歡它。如果你想不出作文或日記,它就像你的作文老師一樣教你,會(huì)讓你輕輕松松的愛上寫作。而且每一篇作文和日記下面都有意思講解給我們聽。自從有了這本書以后我的作文和日記都提高的很快很快。老師和同學(xué)都說我作文和日記寫得好,媽媽也是這么說的。不過我還是想對(duì)媽媽說:“媽媽謝謝您給我買了這本書。”
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/200zi/1170067.htm