終于網(wǎng)上在線讀完了《第56號(hào)教室的奇跡》，書的確不錯(cuò)，尤其是開篇幾章，句句說(shuō)到我作為一線教師的心里。閱讀中，幾乎察覺(jué)不到是外國(guó)人寫的外國(guó)教育，似乎就是在身邊一樣，不由得感嘆，原來(lái)教室里的事都是那么一些，大家面對(duì)的狀況和環(huán)境都差不多，教育是有相通之處，其蘊(yùn)含的許多東西是跨越國(guó)界的，這種相通不僅表現(xiàn)在理論方面，更體現(xiàn)在實(shí)際工作的具體細(xì)節(jié)上。

　　首先讓我感觸頗深的是雷夫老師倡導(dǎo)的"沒(méi)有害怕的教育",以信任取代恐懼，處事公正而又通情達(dá)理。學(xué)過(guò)的教育學(xué)，心理學(xué)都告訴我們，建立良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的前提，但在實(shí)際工中，我卻常常是試圖建立一種威嚴(yán)，一種課堂上做小動(dòng)作的學(xué)生一看到老師立馬放下玩具，老師說(shuō)一句話，學(xué)生像接圣旨一樣乖乖順從的嚴(yán)，也就是肖晨穎老師說(shuō)的暴察之威，以此來(lái)維持正常的教學(xué)秩序。建立這種威嚴(yán)的途徑就是使學(xué)生害怕，為此常常不由自主地嚇唬甚至脅。但在這個(gè)過(guò)程中，害怕的不僅僅是學(xué)生，不僅僅是學(xué)生在害怕挨罵，害怕被羞辱，其實(shí)老師也處于害怕中，怕出丑，怕說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)，怕場(chǎng)面失控。師生雙方是有苦難言。雖然在繁忙的工作中，這種方法表面上最為省時(shí)有效，立竿見(jiàn)影，但作為一個(gè)老師，我卻深深地為自己這種簡(jiǎn)單粗暴而慚愧自責(zé)，這不應(yīng)該是一個(gè)成長(zhǎng)中的老師努力的方向。但除此之外，我又別無(wú)它法，無(wú)助又迷茫。正當(dāng)我無(wú)奈地試圖調(diào)整心態(tài)放下慚愧自責(zé)，而學(xué)著立"下馬威",獎(jiǎng)"小紅花",用胡蘿卜加大棒的方法管理學(xué)生時(shí)，卻讀到了雷夫老師這么好的文字，瞬間我的心里釋然了。當(dāng)老師的，首先自己不要盲目地"怕",不要怕別人說(shuō)自己"不稱職，沒(méi)水平",不怕丟掉"尊嚴(yán)",不怕領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)怪，同行笑話，把這些顧慮全部丟掉，只留下一"怕",那就是怕耽誤學(xué)生一生的發(fā)展。學(xué)著建立沒(méi)有害怕的教育，讓師生雙方在教室里幸福快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。