我想早晨的遲到就已經(jīng)預(yù)示著今天的不尋常了，然而我絲毫沒有警覺。世上有很多事是在發(fā)生之后才會體會到原來我早就應(yīng)該知道了。

　　可是我畢竟還是沒有想到，還是從早自習的英語開始進入了這個早就守在前方的黑洞。英語要做的任務(wù)其實很簡單，背課文。由于我很誠懇很認真很勤奮地背，所以很早就背會了。本來我此時應(yīng)當小心翼翼地舉起手然后很耐心地等老師過來并且很專心地背完并接受新的任務(wù)的，但是我沒有。此時距下自習還有30多分鐘，或者說是剛剛上自習，我就進入了這個暫時找不到形容詞的這么一種狀態(tài)，就象上網(wǎng)時突然斷線或死機，就這么熬著。看著一個個同學背完，冷冷地笑，嘲笑。可是或許他們還在笑我沒背完呢，我們就這么耗著。我本可以輕而易舉地加入他們的行列，但我沒有。沒什么原因，我就是不想，背完課文突然就不想了。似乎操作我的東西中途離去而時間還在不緊不慢地過著。我就是自行車脫了鏈的那一節(jié)，這一節(jié)總是要有人扮演的，這個重要的角色就是我。

　　于是我和時間就這么耗著，耗到打鈴，耗到又打鈴，上語文課。

　　我想我是喜歡語文的，至少現(xiàn)在喜歡。我曾經(jīng)喜歡數(shù)學現(xiàn)在喜歡語文不知道會不會喜歡英語，但我現(xiàn)在喜歡的是語文。

　　可是上了一會兒課我突然發(fā)現(xiàn)我這節(jié)課一直在保持沉默。于是我下意識地想到我這是怎么了，然后想我到底是怎么了，之后我聽到命令要我保持沉默，之后我無條件服從。作筆記的時候我發(fā)現(xiàn)我用的是最下等的字跡，就是當時尚且能聯(lián)想到寫的是什么內(nèi)容，一分鐘之后就分辨不清的那種，這與上節(jié)課作的筆記形成了非常鮮明的對比。我驚訝了，我感覺自己象個武林高手被人下了毒以后武功全廢，如同一個作家失去了靈感。我想這些都是致命的。老師提出問題的時候我感覺有點小兒科。14秒后有人回答，可惜是牛頭不對馬尾。我想剛才我為什么不在第一時間也就是14秒前令他們大吃一驚，但馬上我知道了原來我?guī)уe了靈魂，所以只能聽天由命。

　　政治課上我不斷地看著一個個小丑在舞臺上跳來跳去然后政治老師狼狽地收場。我想我今天沒有替她解圍她應(yīng)該感到奇怪，但事實上她什么也沒有表示。我想政治老師不懂得感謝別人，比地理老師差遠了。那天地理老師沒有看見我舉手就對我說你應(yīng)該多發(fā)言多發(fā)言，我以為她是在告訴盤古要多鍛煉身體光腦子好不行。我想我要是把政治課上的積極轉(zhuǎn)到地理上多好。

　　數(shù)學和班會我一直在想我為什么會這樣，無論如何也不必要啊。可是我偏偏這樣了。我終于知道自知者明是絕大部分人做不來的，我不幸成為其一。

　　我以為自己一上午沒有干什么不應(yīng)該感覺到累才對，不料吃過飯后邊沉沉睡去，一直睡到下午兩點。我在本來應(yīng)該在學校的時刻醒來所以我又遲到了。進入教室的時候有一個細節(jié)，我照例向座位上走的時候發(fā)現(xiàn)座位上有人，正想叫他離開，突然想到上午剛剛換了位置，于是轉(zhuǎn)身向新座位走去，走的時候我突然感覺到我象個生病的孩子，大家都要同情我。之后看到黑板上的題，向同桌要了張紙開始做。做第一道題的時候看不清是四次方還是九次方，抹了抹眼睛還是看不清，于是向同桌望了一眼看清楚是九次方后開始做。做了三到后發(fā)現(xiàn)黑板上就三道題，于是問同桌以前不是都是四到嘛，她說本來就是三到你這是怎么拉？我用最快的速度交了卷并且第一個被打了回來，我一看錯的不是別的，竟是那道為了看清是四次方還是九次方還專門偷看了的題。當時我想我還是一頭撞去世算了。

　　整個下午心情好象好了點不過外表上看一點也沒變。

　　當夜幕降臨的時候我說，這個白天即將過去，今天也即將成為過去，那個白天發(fā)生的一切都將成為過去。

　　我希望明天能高高興興地上學然后坐著別人的跑車蹦蹦跳跳地回家，最好這種現(xiàn)象復(fù)制三年，如同昨天——10月9日。10月10日將成為歷史，尤其是那個白天。